Проснувшись утром, мажор Жора пошёл чистить зубы своей любимой щёткой. Причесал жиденькую чёлку, надел чёрную куртку с жёлтым капюшоном и отправился гулять с собачонкой, по кличке Кошёлка. Забежал в магазин «Пчёлка», купил желудёвого кофе и дешёвого шоколада. Вернулся в свою трущобу. Попил кофе, включил утюг, чтобы погладить одежонку, да обжёгся и от сильной боли начал бить чечётку.
Опаздывая в институт, Жора надел неглаженую одежонку, схватил со стола зачётку и побежал на учёбу. Так как Жора был большой обжора, почуяв запах пончиков, он не удержался, купил целый килограмм и съел гору, немедленно почувствовав изжогу.
Решив, не ходить на учёбу, наш мажор Жора щёгольской походкой, жонглируя оставшимися пончиками, отправился домой.
Прогуливаясь вдоль шоссе, увидел он прекрасную девчонку со странной причёской и тонкими ручонками, которую звали Шошаной. Но вот на нашего мажора опять напал жор, и, несмотря на недавнюю изжогу, они с девчонкой отправились в кафе, где заказали печёнки с пшёнкой, крыжовенного и алычового варенья, запив всё, чокнувшись, шотландским кофе и боржоми. Жора попросил принести счёт, от которого он был немного в шоке, даже почувствовал, как у него жжёт в горле, но, не показав вида, расплатился и вызвался проводить даму до дома.
На следующий день наши влюблённые сидели в консерватории, слушали Шопена и наблюдали, как дирижёр руководит оркестром. Вдруг девчонка услышала какой – то шорох, обернулась и увидела Жору с кольцом в руке. Шёпотом мальчонка сделал ей предложение, и она согласилась.
Через месяц они расписались и в качестве молодожёнов уехали в путешествие на Чёрное море.
Корнецкая Анастасия. 10 Б класс. 2011год.
Ночёвка в лесу.
Первый день похода подходил к концу. Надо было где-то заночевать. Мы стали готовиться к ночёвке и расположились на берегу небольшой речонки, бережок которой был очень красив. Недалеко шумели камышовые заросли.
Все стали собирать хворост для костра. Командир похода зажёг спичку и разжёг костёр. Огонь осветил чащобу вокруг нас. Отовсюду слышались шорохи и шёпот леса, отражённые лесом. Мы стояли у зажженного костра и смотрели на огонь. Становилось горячо, мы приготовили заварку и залили её кипячёной водой, печёный картофель был уже готов. Порезали копчёную колбасу и чёрный хлеб, открыли банки тушёнки и сгущёнки. Я достала из холщового мешочка шоколад и угостила всех.
Вскоре к нам подошёл небольшой мальчонка в кумачовой рубашонке, в чёрной куртке с капюшоном. С ним были разношёрстная кошка и собачонка. Мальчик положил свой холщовый половичок около костра, сел на него и стал греть ноги. Мы предложили ему поужинать, он согласился и стал есть, как прожорливый медвежонок. Поев и согревшись, он стал танцевать щёголем, выразительно двигая плечом. Пышная чёлка падала ему на глаза. Он держался молодцом и сорвал бурные аплодисменты. Вскоре все легли спать.
Утром было свежо. Наш гость пошёл в лес и набрал много грибов и желудей. Позавтракав с ним печёнкой и выпив боржоми, мы отправились дальше.
Меньшикова Луиза. 10 Б класс. 2011 год.
Устав от однообразия уроков
повторения и закрепления, решила я однажды такой
текст сочинить.
Чередование гласных в корне (6 класс).
Загорелые ребятишки рассыпались по
берегу озера, которое блестело под лучами
палящего солнца. Мальчики собирали ветки и
разжигали костер, девочки стелили на траве
скатерть. А Витька расположился на горячем песке,
чтобы еще позагорать.
“Вить, не сгори на солнце!” –
предупредил Серёжа. Витька только фыркнул в
ответ.
Вечером все собрались у костра. До
самой зари ребята пели, смеялись, рассказывали
смешные истории. Только несчастный Витька не
участвовал в общем веселье. Он весь обгорел, и
любое прикосновение причиняло ему боль. Чёрный и
злой, сидел он в палатке и ненавидел весь мир.
Прочитала детям – заулыбались,
оживились. Подобрали вместе заголовок. И
написали диктант. Признаюсь: ошибок было не
меньше, чем обычно. Но работали мои дети с
удовольствием, а это многого стоит.
Воодушевленная, я решила не
останавливаться на достигнутом. Так появилась
серия диктантов про Витьку для 5 – 6-го классов.
Ребята их полюбили и теперь, когда я объявляю, что
мы будем писать диктант, с надеждой спрашивают:
“Про Витьку?”
Личные местоимения (повторение в
начале года)5 класс.
Вчера у нас была контрольная работа. Мы
записывали текст и подчеркивали местоимения с
предлогом. Со мной посадили отличницу Лёлю, и я
решил все списать у нее.
Витька сидел передо мной с все время
оглядывался. Так мы и работали втроем: я списывал
у Лёли, Витька – у меня.
Лёлька получила пятерку, я тройку, а
Витька два! “Это все из-за тебя! – накинулся на
меня Витька на перемене. – Не мог списать у
отличницы! А я за вас расхлебывай!”
Члены предложения.
Способы выражения подлежащего.
Витька с Тёмой отправились на войну. За
спиной у них висели тугие луки. Деревянное ружье
они тоже захватили. За ручьем на братьев напали
три индейца из соседней деревни. Разгорелся
страшный бой!
Бросайте оружие и сдавайтесь!
Это мама позвала бледнолицых домой.
Грамматическая основа предложения.
Витька – ученик пятого класса. Сегодня
они с Лёлей дежурят. Лёля – отличница. Она
старательная и аккуратная. Она быстро подмела
пол, вымыла доску и полила цветы. Все! Класс чист!
А что делал Витька? Витька тоже
старался! Он опрокинул ведро с водой, натоптал на
полу, уронил цветок, сделал Лёле пять замечаний и
гордо пошел домой. До чего он устал!
Сегодня Витя дома один, потому что мама
с папой ушли в театр. Он обещал, что выучит уроки,
вовремя поужинает и вымоет посуду.
Просидел Витька три часа перед
телевизором и почувствовал, что проголодался. Он
сбегал на кухню, включил газ под кашей и снова
вернулся к экрану. Показывали потрясающий фильм!
Когда родители возвратились, Витька
спал в кресле, а телевизор тускло мигал экраном. В
квартире стоял запах сгоревшей каши, и легкий
дымок тянулся из кухни.
Когда Витька жил в деревне, он нашел
где-то котенка и притащил домой. Глазки зеленые,
шерстка рыжеватая. Мы котенку обрадовались и
поселили его на кухне.
Прошёл месяц, и котёнок стал большим
рыжим котом. Дома он ничего не ел, и мы решили, что
он ловит мышей. “ Мой Рыжик – настоящий охотник!”
– гордо объявил Витька.
Однажды зашла к нам соседка и
рассказала, что кто-то у нее цыплят таскает. Мы
переглянулись. Рыжик сидел у печки, урчал и
смотрел на Витьку хитрыми глазами.
Однокоренные слова и формы слова.
Все лето шли грибные дожди, но грибов в
лесу почти не было. Вот и сегодня ребята долго
бродили по лесу, но только Витька набрал полную
корзину.
“Кто нашел хоть один белый?” –
спросила бабушка у грибников, когда они
вернулись. Витя подошел к столу и высыпал все из
корзинки: “У меня одни белые!”
Беленькие грибочки с тоненькими
ножками рассыпались по столу. Ребята засмеялись,
а бабушка, сдержав улыбку, сказала: “Из поганок,
дружок, грибной суп не варят!”
Приставки на -з, -с.
Витька обожает опасности! Если
препятствий нет, он сам их создает. Недавно он
вздумал отправиться ночью в бесстрашный поход к
дальнему болоту. Сбор был объявлен в полночь.
Мы бесшумно сбежали из дома и вошли в
лес. Через час мы поняли, что сбились с пути.
Бессмысленно бродили мы по сонному лесу, и
встревоженные птицы пугали нас чуть не до смерти.
Корни с чередованием.
Перед соревнованиями разболелся
вратарь, и ребята расстроились. Тогда Витька
предложил свою кандидатуру: “Располагайте мной,
ребята!”
Игра началась. Волнение на поле
возрастало. Раскрасневшийся Витька бестолково
метался в воротах и пропускал один мяч за другим.
Род несклоняемых имен существительных(6 класс).
Когда в голове все окончательно
перепуталось, он пошел спать.
А ночью ему приснился
страшный-престрашный сон. Он плывет на старом
каноэ по широкой Миссисипи, а его преследует
громадный какаду и разъяренно кричит: “Где здесь
живет большой серый кенгуру?!”
Бедняга в ужасе проснулся.
(Не забудем, конечно, уточнить
“географию”!)
НЕ с существительным.
Витька – вьюн и непоседа!
Весь урок толкал соседа.
– Не мешай! – сказал Серега.
Витька фыркнул: – Недотрога!
Блеснула молния, загремел гром, и неожиданно
разразилась небывалая гроза. На землю обрушился
не просто дождь, а ураган.
Ребята сбежались в небольшую беседку. Все
приуныли из-за непогоды, и Витька решил
приободрить друзей. “ Это вовсе не страшный
ураган! Вот в тропиках – это да!” – заявил он. И
начал врать про тропические ливни. И как врать!
Скоро ребята забыли про ненавистный дождь. Они
уже не различали, где правда, а где неправда.
Витькины выдумки были неправдоподобны, но
захватывающе интересны.
Никто и не заметил, как дождь прекратился, а
из-за туч выглянуло вымытое солнце.
Суффиксы имен существительных.
Витька – отличный помощник! Он всегда поможет
учителю назначить дежурных, расставит их по
местам, выберет ответственных.
– Что же ты сам не дежуришь? – спросили ребята у
Витьки.
– Мне некогда! Я руководчик, а не дежурщик! –
ответил Витька.
Витька схватил на неделе несколько троек по
русскому языку и решил их исправить. Он раскрыл
учебник.
Сначала он выучил девяносто новых слов и в два
счета сделал пять упражнений. Затем он в двух
словах пересказал предлинный текст. Словом, он
потрудился за двоих!
Но никто за ним не заходит, и
Витька зубрит дальше.
Н и НН в суффиксах прилагательных.
Бутерброд упал на новую льняную
скатерть, и на ней появилось небольшое масляное
пятнышко. Витька попытался оттереть его, но
только перепачкал все грязными руками. А мама так
любит эту необыкновенную скатерть с длинной
бахромой!
Повторение темы “Имя прилагательное”.
В стенной газете появилась резкая статья о
недобросовестных дежурных.
– Обвинения несправедливы! – заявил Витька.
– На воре и шапка горит! – засмеялась Лёля.
Весь день Витька был мрачен и
неприветлив. А после французского он уверенно
вошел в пустой класс. В руках он нес неполное
ведро воды и деревянную щетку.
Через три часа пол блестел от луж. Тут
Витька вспомнил, что не полил цветы. Он сдвинул
тяжелые столы, зачерпнул в стеклянную банку
мутно-черной воды из ведра и стал взбираться
наверх. Вода расплескалась, но незадачливый
уборщик этого не заметил.
На следующий день в газете появилась
длинная заметка, которая называлась “Юные
неумейки”.
Повторение темы “Глагол”.
Витька обучал собаку собачьей
премудрости. Он положил перед ней кусочек сахара
и скомандовал: “Не трогай, Волчок!” Волчок
беспокойно тявкнул. “ Не бери, а то попадет!” –
снова пригрозил дрессировщик.
Волчок отошел в сторону и сделал вид,
что его это все не касается. Он стал почесываться,
зевать, скрести за ухом. Довольный Витька
отвернулся, и тут “ученик” схватил сахар и
громко зачавкал под обеденным столом.
Витька хотел вытащить его за хвост, но
Волчок зарычал. “ Не трогай, Витька, а то укушу!”
– слышалось в этом рычании.
Государственное профессиональное образовательное учреждение
«Ефремовский химико-технологический техникум»
по дисциплине «Русский язык»
на тему: «Шуточные диктанты на уроках русского языка»
преподаватель русского языка
и литературы Зацепина Н. В.
Предлагаемая методическая разработка представляет собой шуточные диктанты по русскому языку, предназначенные для повторения и обобщения изученных сведений. Материал может быть использован педагогами на уроках русского языка в средних и старших классах общеобразовательных учреждений, а также на первых курсах в профессиональных образовательных учреждениях.
В соответствии с ФГОС главной целью обучения русскому языку является развитие коммуникативной компетенции, которая включает не только устные умения и навыки, но и письмо. Наряду с содержательным аспектом высказывания, важной характеристикой письма является его орфографическая нормированность. Работа над правописными привычками предусматривает формирование орфографической внимательности обучающихся.
Проблема формирования орфографической грамотности легла в основу данной разработки. Кроме того, при составлении диктантов меня волновал вопрос: «Как разнообразить уроки русского языка, направленные на развитие орфографической зоркости?»
Поэтому цель данной методической разработки – использование дидактического материала на уроках русского языка с целью формирования орфографической зоркости обучающихся.
Для того, чтобы разнообразить уроки русского языка, в течение нескольких лет я сочиняла шуточные диктанты для своих обучающихся. Эти шуточные диктанты можно использовать на разных этапах урока. В качестве дополнительного задания можно попросить обучающихся озаглавить или продолжить текст.
Диктант «Мягкий знак после шипящих»
Колька в походе
Колька решил отправиться с группой в поход. Прослушав напутственную речь мамы, пообещав ей себя беречь, Колька выскочил из дома, прихватив с собой вещь-мешок, лёгкий плащ на случай непогоды и кирпич на всякий пожарный.
Сбор был назначен за городом возле заброшенных дач. Когда ребята встретились, на небе сгустилось множество туч, но туристов это не напугало.
Путь лежал мимо берёзовых рощ, двух старых кладбищ и поля, где колосилась золотая рожь.
Перед грозой кругом стояла тишь. « Увеличьте шаг!» – скомандовал Колька, потому что первые капли уж упали на землю. Всем было невтерпёж добраться до речки и спрятаться от грозы в шалаш.
Вдруг сверкнула молния, прогремел гром. С испугу Таня упала навзничь, послышался громкий плач. « Не плачь, слышишь, – говорили ребята, – впереди столетний дуб, там спрячемся.» Дуб был раскидист и могуч. Под его ветвями дети переждали грозу.
Когда они пришли на место, погода установилась. Тучи умчались прочь, светило солнце, в речке плескался лещ, предвещая хороший улов.
Диктант «Соединительные гласные в сложных словах. Пол – , полу -»
Колька-кашевар решил приготовить маме сюрприз. Сперва он обошёл полмагазина и истратил баснословную сумму (около восьмисот шестидесяти рублей) на покупку морепродуктов и полуфабрикатов.
Полчаса пролетели быстро.
Вскоре с птицефабрики пришла мама и была приятно удивлена.
После вкусного ужина семья устроила чаепитие, заварив душистый зверобой и мяту.
Диктант «О, Ё, Е после шипящих и Ц»
Диктант «Буквы А, О в корнях кас – кос, лаг – лож»
Колька на море
Колька ехал отдыхать на Каспийское море.
Вещи были уложены. Билеты, как полагается, куплены заранее. На вокзале он внимательно слушал объявления пассажиров, которые касаются пассажиров. При посадке в самолет его руки кто-то коснулся. Колька покосился в ту сторону и увидел Лёшку. Мальчик и не предполагал, что его друг тоже летит на море. Во время полёта друзья весело болтали, при этом неукоснительно выполняя инструкции бортпроводника.
И вот наконец-то море! В прекрасном расположении духа товарищи вышли из самолёта. Ласковый ветерок касался их лиц и трепал волосы. Положившись на носильщика, друзья налегке добрались до отеля. Немного отдохнув в номере под легким пологом, Колька встретился с другом и изложил свой план. По его мнению, весь первый день полагалось провести на море. Так они и сделали, отложив все остальные дела на завтра.
Через полчаса ребята расположились на песчаной косе и стали смотреть вдаль. Вдруг на горизонте показалась касатка, весь пляж оживился.
Неожиданно начался тропический косой ливень, все кинулись в отель.
В тот день друзья долго не ложились спать, делились первыми впечатлениями.
Диктант «Междометия и звукоподражательные слова»
Витька на каникулах
Колька вышел во двор. « Эх, хорошо-то как!» – подумал он, потягиваясь.
«Тук-тук-тук,» – это дятел искал личинок в старой черёмухе. « Ку-ка-ре-ку!» – откликнулся на заборе петух. « Ко-ко-ко!» – заторопились курочки к своему вожаку. « Цыц! Пошли отсюда!» – прикрикнул на них Колька. Из дальнего угла послышалось сладкое «хрю-хрю». Поросёнок лежал в луже и наслаждался прохладой. « Динь-динь-динь,» – доносился из поля дальний звук колокольчика.
«Ох, боже мой! Куда он подевался?» – охала бабушка, спускаясь с крыльца. Она всё утро разыскивала Кольку, чтобы дать ему поручений на день. « Крышка! Надо прятаться!» – мелькнуло в голове мальчика. Через мгновение он исчез за сараем. « Тс-с-с-с, не выдавай меня,» – шепнул он подбежавшему к нему Шарику.
«Полно! Дай мальчонке отдохнуть,» – вступился за Витьку улыбавшийся дед, наблюдавший за происходящим из окошка.
Диктант «Буквы Ы, И после приставок, оканчивающихся на согласную.»
Небезызвестный всем Колька попал в больницу.
Суперигра была отложена до полного выздоровления вратаря.
Загорелые ребятишки рассыпались по берегу озера, которое блестело под лучами палящего солнца. Мальчики собирали ветки и разжигали костер, девочки стелили на траве скатерть. А Колька расположился на горячем песке, чтобы еще позагорать.
“Коль, не сгори на солнце!” – предупредил Серёжа. Колька только фыркнул в ответ.
Вечером все собрались у костра. До самой зари ребята пели, смеялись, рассказывали смешные истории. Только несчастный Колька не участвовал в общем веселье. Он весь обгорел, и любое прикосновение причиняло ему боль. Чёрный и злой, сидел он в палатке и ненавидел весь мир.
Вчера у нас была контрольная работа. Мы записывали текст и подчеркивали местоимения с предлогом. Со мной посадили отличницу Лёлю, и я решил все списать у нее.
Колька сидел передо мной и все время оглядывался. Так мы и работали втроем: я списывал у Лёли, Витька – у меня.
Лёлька получила пятерку, я – тройку, а Витька – два! “Это все из-за тебя! – накинулся на меня Колька на перемене. – Не мог списать у отличницы! А я за вас расхлебывай!”
Колька – ученик пятого класса. Сегодня они с Лёлей дежурят. Лёля – отличница. Она старательная и аккуратная. Она быстро подмела пол, вымыла доску и полила цветы. Все! Класс чист!
А что делал Колька? Колька тоже старался! Он опрокинул ведро с водой, натоптал на полу, уронил цветок, сделал Лёле пять замечаний и гордо пошел домой. До чего он устал!
Сегодня Коля дома один, потому что мама с папой ушли в театр. Он обещал, что выучит уроки, вовремя поужинает и вымоет посуду.
Просидел Колька три часа перед телевизором и почувствовал, что проголодался. Он сбегал на кухню, включил газ под кашей и снова вернулся к экрану. Показывали потрясающий фильм!
Когда родители возвратились, Колька спал в кресле, а телевизор тускло мигал экраном. В квартире стоял запах сгоревшей каши, и легкий дымок тянулся из кухни.
Когда Колька жил в деревне, он нашел где-то котенка и притащил домой. Глазки зеленые, шерстка рыжеватая. Мы котенку обрадовались и поселили его на кухне.
Прошёл месяц, и котёнок стал большим рыжим котом. Дома он ничего не ел, и мы решили, что он ловит мышей. “ Мой Рыжик – настоящий охотник!” – гордо объявил Колька.
Однажды зашла к нам соседка и рассказала, что кто-то у нее цыплят таскает. Мы переглянулись. Рыжик сидел у печки, урчал и смотрел на Кольку хитрыми глазами.
Все лето шли грибные дожди, но грибов в лесу почти не было. Вот и сегодня ребята долго бродили по лесу, но только Колька набрал полную корзину.
“Кто нашел хоть один белый?” – спросила бабушка у грибников, когда они вернулись. Коля подошел к столу и высыпал все из корзинки: “У меня одни белые!”
Беленькие грибочки с тоненькими ножками рассыпались по столу. Ребята засмеялись, а бабушка, сдержав улыбку, сказала: “Из поганок, дружок, грибной суп не варят!”
Колька обожает опасности! Если препятствий нет, он сам их создает. Недавно он вздумал отправиться ночью в бесстрашный поход к дальнему болоту. Сбор был объявлен в полночь.
Мы бесшумно сбежали из дома и вошли в лес. Через час мы поняли, что сбились с пути. Бессмысленно бродили мы по сонному лесу, и встревоженные птицы пугали нас чуть не до смерти.
Перед соревнованиями разболелся вратарь, и ребята расстроились. Тогда Колька предложил свою кандидатуру: “Располагайте мной, ребята!”
Игра началась. Волнение на поле возрастало. Раскрасневшийся Колька бестолково метался в воротах и пропускал один мяч за другим.
Когда в голове все окончательно перепуталось, он пошел спать.
А ночью ему приснился страшный-престрашный сон. Он плывет на старом каноэ по широкой Миссисипи, а его преследует громадный какаду и разъяренно кричит: “Где здесь живет большой серый кенгуру?!”
НЕ с существительными
Колька – вьюн и непоседа!
Колька фыркнул: – Недотрога!
Блеснула молния, загремел гром, и неожиданно разразилась небывалая гроза. На землю обрушился не просто дождь, а ураган.
Ребята сбежались в небольшую беседку. Все приуныли из-за непогоды, и Колька решил приободрить друзей. “ Это вовсе не страшный ураган! Вот в тропиках – это да!” – заявил он. И начал врать про тропические ливни. И как врать!
Скоро ребята забыли про ненавистный дождь. Они уже не различали, где правда, а где неправда. Колькины выдумки были неправдоподобны, но захватывающе интересны.
Никто и не заметил, как дождь прекратился, а из-за туч выглянуло вымытое солнце.
Колька схватил на неделе несколько троек по русскому языку и решил их исправить. Он раскрыл учебник.
Сначала он выучил девяносто новых слов и в два счета сделал пять упражнений. Затем он в двух словах пересказал предлинный текст. Словом, он потрудился за двоих!
Но никто за ним не заходит, и Колька зубрит дальше.
Бутерброд упал на новую льняную скатерть, и на ней появилось небольшое масляное пятнышко. Колька попытался оттереть его, но только перепачкал все грязными руками. А мама так любит эту необыкновенную скатерть с длинной бахромой!
В стенной газете появилась резкая статья о недобросовестных дежурных.
– Обвинения несправедливы! – заявил Колька.
Весь день Колька был мрачен и неприветлив. А после французского он уверенно вошел в пустой класс. В руках он нес неполное ведро воды и деревянную щетку.
Через три часа пол блестел от луж. Тут Колька вспомнил, что не полил цветы. Он сдвинул тяжелые столы, зачерпнул в стеклянную банку мутно-черной воды из ведра и стал взбираться наверх. Вода расплескалась, но незадачливый уборщик этого не заметил.
На следующий день в газете появилась длинная заметка, которая называлась “Юные неумейки”.
Колька обучал собаку собачьей премудрости. Он положил перед ней кусочек сахара и скомандовал: “Не трогай, Волчок!” Волчок беспокойно тявкнул. “ Не бери, а то попадет!” – снова пригрозил дрессировщик.
Волчок отошел в сторону и сделал вид, что его это все не касается. Он стал почесываться, зевать, скрести за ухом. Довольный Колька отвернулся, и тут “ученик” схватил сахар и громко зачавкал под обеденным столом.
Колька хотел вытащить его за хвост, но Волчок зарычал. “ Не трогай, Колька, а то укушу!” – слышалось в этом рычании.
Надеюсь, данный дидактический материал поможет разнообразить уроки русского языка, направленные на развитие орфографической зоркости, а также послужит другим преподавателям русского языка отправной точкой для работы над данной темой.
Добавлю, что в качестве самостоятельной работы можно попросить обучающихся самим составить подобный диктант, используя слова на изученную орфограмму. Эта работа будет способствовать развитию не только орфографического внимания, но и творческого воображения, а также поддержит интерес обучающихся к урокам русского языка.
Список использованных источников
УЧЕНИКИ СОЧИНЯЮТР. Х РАМЦОВА,гимназия N1514,
г. МоскваСМЕШНЫЕ ДИКТАНТЫТри года назад мои ученики заучивали правила,
зубрили исключения. Стараясь лучше запомнить
трудные слова, некоторые из них составляли для
своих одноклассников смешные диктанты. Теперь
эти ребята учатся в «серьезных» старших классах
– математических, гуманитарных, а их диктанты
помогают мне и нынешним пяти- и шестиклассникам
учиться, создавая на уроке хорошее настроение. Каждое лето я отдыхаю в Ростове. Там
живут мои бабушка и дедушка и мой друг, которого
зовут Ростислав. Дедушка Ростислава был
ростовщиком, а папа работает в пищевой отрасли.
Мне очень нравится куртка, которую мама купила
Ростиславу. У куртки был капюшон, по которому был
проложен отделочный шов.
Однажды я пришел к Ростиславу в гости. Он любит
выращивать растения. У семян, которые он посеял,
уже появились росточки.
Мы сидели на кухне и ели крыжовник. Вдруг
раздался шорох: это цыпленок выпрыгнул из
коробки. Мы цыкнули на него, и он убежал. В этот
момент кто-то постучал в дверь, я на цыпочках
подошел к ней и посмотрел в глазок. За дверью
стояла цыганка. Оказалось, что это была бабушка
Ростислава. Обычный день в деревнеЖил однажды в городе Ростове мальчик
Ростислав. Летом он уехал в деревню. Долго он
ехал, а по пути разорвал шов на своей куртке с
капюшоном.
Как прибыл он в деревню, встретил там
друга-цыгана, тот и зашил ему шов на куртке,
поскольку работал в швейной отрасли.
Поблагодарил Ростислав друга своего и подарил
ему цыпленка. А цыпленок вырвался у цыгана из рук
и побежал в огород за крыжовником. По дороге
наступил на крошечный росток, но его это не
остановило. Подбежал цыпленок к кусту и начал
есть крыжовник, а в это время мимо проходил
ростовщик. Он услышал странный шорох в кустах.
Подошел он на цыпочках поближе, и цыган тогда
подбежал. Ростовщик цыкнул на него, чтобы тот не
шумел. Цыган же залез в кусты и поймал
непослушного цыпленка, а потом взял да
отпустил – жалко стало бедняжку. История про цыгана
РостиславаЖил-был в городе Ростове цыган по имени
Ростислав. Он был ростовщиком.
Однажды одолжил соседу денег. Тот сложил их в
свой капюшон, но по дороге шов на нем разорвался,
и деньги высыпались. Долго Ростислав ждал, когда
ему вернут деньги. Но сосед оказался честным
человеком и все-таки возвратил долг.
У Ростислава в доме жил цыпленок Кузя. По утрам,
когда Кузя еще спал, цыган на цыпочках крался в
сад. Там он срывал созревшие ягоды крыжовника и
срезал грозди винограда.
Однажды цыган нес свой урожай и услышал на
крыльце шорох. Это был цыпленок, он проснулся
раньше обычного, решил посмотреть, чем занят
Ростислав, и попался ему под ноги. Цыган цыкнул на
Кузю, и ягоды крыжовника посыпались на землю.
Очень хорошо позавтракал в то утро цыпленок!Ростислав и ЦыганЛетом в деревушке под Ростовом отдыхал
мужчина со своей мамой и женой. В городе мужчина
работал над программой «Отрасли промышленности
Ростова». В своем кабинете он был похож на
ростовщика, который раздает идеи под проценты.
В деревне у них были куры, молоденькие цыплята, но
их продали, а оставили всего двух. Назвали их
Ростислав и Цыган. Однажды ночью они поссорились
из-за ягоды крыжовника, которую уронил кто-то,
входя в курятник, и наделали столько шуму, что
хозяин не выдержал и пошел разбираться, в чем
дело. Между тем цыплята продолжали драться.
Вдруг послышался шорох. Ростислав и Цыган
насторожились и совсем забыли про упавший на
земляной пол крыжовник. Они увидели хозяина,
который медленно крался на цыпочках. Он был в
куртке с красным капюшоном, что не сулило ничего
хорошего. Как только он сделал последний шаг,
цыплята разбежались в разные стороны. Хозяин
слегка на них цыкнул, двинулся вперед и, не
заметив бревна, споткнулся и сильно поранил ногу.
После этого случая мужчине наложили на ногу шов,
и он вскоре вернулся из больницы домой.
Спустя год на том земляном полу в курятнике можно
было обнаружить росток крыжовника.
А Ростислав и Цыган превратились в бойких
молодых петухов, которые не боятся красного
капюшона. И СТОРИИ ПРО ПРЕ- И ПРИ-Сказка о приставках пре- и при-Жили-были старик со старухой. Была у
них большая проблема. Они не знали, как пишутся
слова с приставками пре- и при-. Была у них
курица-разумница, которая сказала: «Ой-ой, снесу я
вам яичко, да не простое, а грамотное». И снесла
она яйцо к утру. Старик со старухой разбили яйцо и
увидели приставки Пре и При.
Приставка Пре очень любила старуху и все ей
преграждала дорогу и преспокойно говорила: «Ты,
бабушка, самая прекрасная, самая премудрая, самая
предобрая!». А приставка При полюбила старика,
привязалась к нему и все приговаривала: «Ты,
дедушка, самый прилежный, принеси мне то, приклей
это, примири с тем-то». И так часто они это
повторяли, что старик со старухой выучили все
значения приставок при- и пре- и стали
самыми грамотными сказочными стариком и
старухой. Жил-был на свете приставочный король
При. Он всегда действовал в своих интересах, не
зная меры, и всегда доводил свои дела до конца.
Король всегда был близок ко всему на свете, а
работы его о русском языке были высокого
качества.
Но вот появился у При сын Пре. При уступил
наследнику часть королевства.
При стал рассеянным, и его работы уже не занимали
первые места на книжных конкурсах, а юный принц
унаследовал стремление отца к достижению
высшего качества и стал все делать лучше всех.
Король стал умереннее проявлять любовь к
королевству, а принц Пре, наоборот, потерял
всякую меру и ночи просиживал в кабинете, решая
проблемы государства.
Все приставки считают, что Пре и При поровну
поделили обязанности. А как думаете вы? История, которая произошла с
приставками пре- и при-В стране Русский язык жили приставки
Пре и При. Они были братьями и все время
соперничали друг с другом.
Пре был очень серьезным, всегда доводил все до
конца, все его действия достигали превосходной
степени. Он все превозносил, любил даже немного
преувеличивать, а когда он общался со своими
друзьями – прилагательными и наречиями, то
указывал на высшую степень качества. Всем всегда
восхищался: какой прекрасный день! Какое
преспокойное местечко! Какая прелесть! А
преступникам он всегда преграждал путь и не
пропускал их в свой мир. Он никогда не предавал
друзей.
При был очень легкомысленным, делал все
наполовину, приставал, прилипал к другим. Все его
поступки совершались на короткий срок. Он не
придавал значения своим действиям. При очень
любил прикарманивать чужие вещи, приманивать
своими шуточками. Но все-таки он иногда доводил
свои дела до конца, потому что из-за такой
неорганизованности При Пре очень сердился и
выходил из себя.
Как-то решили части речи помирить двух братьев,
но им это не удалось – они так и не научились жить
в согласии друг с другом.
С тех пор и путают их дети! Такие разные сестрыЖили-были в стране Орфографии две
сестры-приставки. Одну звали Пре, а другую – При.
Жили они, поживали, но с самого детства они были
очень разные.
Пре была очень жадной и хвастливой. Ей всегда
хотелось все делать лучше всех. А от зависти к
сестре она даже преграждала ей путь к знаниям. И,
как каждая большая хвастушка, любила
покрасоваться перед всеми своими успехами и
достоинствами.
В отличие от Пре, При была очень скромной и
доброй. Из-за ее хорошего отношения ко всем
окружающим все хотели все время быть с ней
вместе, спрашивали у нее совета и просили помочь
по хозяйству. Всегда все дела При доводила до
конца и не стремилась быть первой. Была она вся в
заботах, и времени у нее было очень мало.
Так жили они да жили, но вот настало время
распределять между ними обязанности (ведь каждая
морфема в стране Орфографии имеет свое значение).
Так все договорились: Пре захотела употребляться
в значении «очень» (и только потому, что была
хвастливой). А так как она дружила с приставкой
Пере, то для простоты запоминания сказала, что
будет писаться и в тех словах, где вместо нее
может стоять ее подружка.
Поскольку все «лучшие» возможности забрала себе
Пре, сестра При согласилась, что будет указывать
на приближение, действие, совершающееся в
интересах кого-то другого. Но их мама объявила,
что ей можно доверить и доведение дел до конца, и
действия, сделанные совсем немного, чуть-чуть, а
еще и совмещение двух действий.
Так на свете появились приставки пре- и при-. Братья-близнецы Пре и ПриЖили-были братья-близнецы – приставки
Пре и При. Жили они в большом доме с братьями –
Под, Над, Об, От, Пред и сестрами – У, На, Па, Из и За.
Родителей звали Слово-папа и Приставка-мама. Жили
все очень дружно, всегда помогали друг другу,
заменяли в случае надобности. Но Пре и При
отличались особой способностью: стоило одному
встать на место своего близнеца, и у слова тут же
менялся смысл. Много возникало ошибок и
недоразумений. Тогда братья решили поделить
между собой все возможные значения приставок пре-
и при-. Долго они спорили, но так и не смогли
разобраться со столькими значениями. Обратились
тогда они к своим родителям – Слову и Приставке.
И сказала им мать: «По нравам вашим судить будем
да по характерам, коль не смогли простым путем
решить», – и обратилась к При: «Вот При, например,
очень дружелюбный мальчик, любит строить,
присоединять друг к другу части целого, всегда
доводит до конца начатое дело или сначала
пробует на короткий срок. Еще При всегда
отстаивает свое субъективное мнение». Тут она
перешла к Пре: «А ты любишь всегда следить за
степенью качества какого-нибудь действия или
предмета. Еще ты очень любишь работать на пределе
своих возможностей!». « Вот исходя из этого
поделите между собой все обязанности», –
закончил разговор отец. Так и порешили братья,
что каждый становится перед корнем слова по
своему назначению. И с тех пор все люди уже больше
никогда не путали приставок пре- и при- и
всегда писали их правильно. Как приставки при- и пре-
делили между собой значения
Жила-была приставка При. Она была
прилежной и доброй морфемой. У нее была
собственная мастерская, где она что-нибудь
присоединяла, пришивала, приколачивала,
привязывала, придумывала новые вещи. Многие
жители страны морфем приходили и отдавали ей
вещи в починку. При была очень занятой морфемой, и
часто у нее на кухне что-нибудь пригорало, а если
ей хотелось спать, то она успевала только прилечь
на минутку. Но, несмотря на это, она привыкла
доводить дело до конца. Приставка При была очень
вежливой, и если она куда-нибудь опаздывала, она
вежливо приоткрывала дверь, узнавая, не помешает
ли она, а если кто-нибудь забудет закрыть дверь,
При всегда прикроет ее. Часто за своей работой
она припевала и пританцовывала.
Приставка Пре была совсем другой. Она часто все
преувеличивала, льстила тем, перед кем
преклонялась. Ее могли подкупить, и она предавала
многих, так что друзей у нее было мало, одни
преступники. Иногда она переходила все границы.
Однажды пришел в ту страну ученик Васечкин. Пошел
он прямо во дворец к королю Корню. И сказал:
«Уважаемый король Корень! Меня послали
одноклассники, чтобы вы нам помогли. Мы очень
часто путаем приставки пре- и при-».
«Пойдем, Васечкин, – говорит король, – сейчас
разберемся».
Созвал король все морфемы, и начали они
предлагать значения приставкам. Решили они, что
раз При любит чинить и присоединять, то пусть
одно из ее значений указывает на приближение и
присоединение. Так как они все знают о вежливости
При, то решили: пусть она обозначает неполноту
действия и действия на короткий срок. Затем
решили, что тогда уж пусть она будет обозначать
действие, доведенное до конца. При была
счастлива.
Пре значения достались более обидные. Она
обозначала действия, достигающие предельной
степени, указывающие на высшую степень. Также
почему-то в некоторых случаях ее приравнивали к
приставке Пере.
Васечкину стало жаль Пре, и он сказал: «Давайте
тогда отдадим Пре обозначение действий,
совершаемых в ее интересах!». Вскоре разразился
настоящий спор. В итоге решили, что приставка При
заслужила обозначать такое действие.
Вот так и разделили эти приставки свои значения
по характеру, поэтому, как Пре ни переживала, ее
никто не приласкал! Как Пре и При делили
назначенияВ одной из деревень страны Лексики
жили-были две сестры – приставки Пре и При. И не
могли они поделить свои значения. Пока однажды
между ними не состоялся разговор.
– При, – сказала Пре. И тут все началось. – Ты
всегда присоединяешься ко мне, когда я читаю
книгу. Ты все делаешь только в своих интересах. Ты
берешься за два дела сразу, и порой ты доводишь
дело до конечной цели, но, как правило, не
выполняешь полностью.
При сказала в ответ: «А ты, Пре, напыщенная особа,
любишь превозносить себя, преувеличиваешь свою
значимость. Моей дружбе предпочитаешь Пере. Это и
немудрено, ведь вы порой имеете одинаковое
значение.
– Прости! – сквозь слезы сказала Пре.
– А ты меня.
Пре и При разобрались в своих значениях и с тех
пор никогда не ссорились.
