Дерево — это целый мир! В стволе его дырки, продолбленные дятлами, в
каждой дырке ктонибудь живет, трекает: то жук какой, то птичка, то ящерка, а
выше — и летучие мыши. В травке, в сплетении корней позапрятаны гнезда.
Мышиные, сусликовые норки уходят под дерево. Муравейник привален к
стволу. Есть тут шипица колючая, заморенная елочка, круглая зеленая полянка
возле лиственницы есть. Видно по обнаженным, соскобленным корням, как
полянку хотели свести, запластать, но корни дерева сопротивлялись плугу, не
отдали полянку на растерзание. Сама лиственница внутри полая. Ктото
давнымдавно развел под небо огонь, и ствол выгорел. Не будь дерево такое
большое, оно давно б уже умерло, а это еще жило, трудно, с маетою, но жило,
добывая опаханными корнями пропитание из земли и при этом еще давало
приют муравьям, мышкам, птицам, жукам, метлякам и всякой другой живности.
Фотография, на которой меня нет
Прошли годы, много, ох много их минуло. А я таким вот и помню деревенского
учителя — с чуть виноватой улыбкой, вежливого, застенчивого, но всегда
готового броситься вперед и оборонить своих учеников, помочь им в беде,
облегчить и улучшить людскую жизнь. Уже работая над этой книгой, я узнал,
что звали наших учителей Евгений Николаевич и Евгения Николаевна. Мои
земляки уверяют, что не только именемотчеством, но и лицом они походили
друг на друга. “Чисто брат с сестрой!” Тут, я думаю, сработала благодарная
человеческая память, сблизив и сроднив дорогих людей, а вот фамилии учителя
с учительницей никто в Овсянке вспомнить не может. Но фамилию учителя
можно и забыть, важно, чтоб осталось слово “учитель”! И каждый человек,
мечтающий стать учителем, пусть доживет до такой почести, как наши учителя,
чтоб раствориться в памяти народа, с которым и для которого они жили, чтоб
сделаться частицей его и навечно остаться в сердце даже таких нерадивых и
непослушных людей, как я и Санька. (154 слова)
Какой добрый наступает вечер! Так и хочется поделиться с соседями и всеми
людьми на свете хлебом, молоком, солью и сердцем. Пеструха всех напоила,
ублажила, надежду на завтрашний день подарила.
Диктант по итогу 1 четверти (7 класс)
Тема: “Причастный оборот”
Красив и печален русский лес в ранние осенние дни.
На золотом фоне пожелтевшей листвы выделяются яркие пятна клёнов и осин, .
Шелестит под ногами листва, опавшая с деревьев.
Кое-где виднеется шляпка позднего подосиновика.
Тонко просвистит рябчик, прокричат в небе журавли, пролетающие косяком
Что-то грустное, прощальное слышится и видится в осеннем лесу,
Идёшь по такому лесу, расцвеченному красками, и поэтическим чувством наполняется душа.
Бабьим летом называли на деревне это осеннее краткое время.
Прозрачен и чист воздух, прозрачна вода в лесных ручьях.
Ещё цветут осенние поздние цветы.
Готовятся к отлёту певчие птицы.
Иногда затрещит в лесу дрозд, застучит дятел, сидящий на сухом дереве.
Ещё зелёный стоит на краю леса старый развесистый дуб, роняющий на землю спелые жёлуди.
1. Распространите предложение 4, образовав причастный оборот. Получившееся предложение запишите.
2. Найдите и обозначьте в предложениях 1-5 все причастные обороты
3. Выполните полный синтаксический разбор предложения 5
4. Из предложений 1-5 выпишите все причастия
5. Из предложений 6-13 выпишите все прилагательные
1. Распространите предложение 11, образовав причастный оборот. Получившееся предложение запишите.
2. Найдите и обозначьте в предложениях 6-13 все причастные обороты
3. Выполните полный синтаксический разбор предложения 3
4. Из предложений 6-13 выпишите все причастия
5. Из предложений 1-5 выпишите все прилагательные
Контрольные диктанты по теме: «Причастие»
Стояла ночь. Сквозь облетевшие леса были видны далёкие облака. У нас на стоянке горел костёр. От картошки, жарившейся на сковородке, шёл вкусный запах. Всё окружавшее нас казалось необыкновенным: и поздняя луна, блиставшая над озером, и облака, напоминавшие горы розового снега.
Послышалось фырканье какого – то зверя. Мы притихли. Через полчаса зверь высунул мокрый чёрный нос, нюхавший воздух и дрожавший от жадности. Из зарослей вылез барсук. Он внимательно посмотрел на меня, брезгливо фыркнул и сунул нос в шипящую картошку, разбрызгивающую сало.
Запахло палёной кожей. Барсук взвизгнул и с отчаянным воплем бросился бежать. На озере началось смятение. Заорали испугавшиеся лягушки, всполошились встревожившиеся птицы.
Утром меня позвали посмотреть, как барсук лечит свой нос. В чаще среди зарослей вереска я увидел гнилой пень. Барсук расковырял пень и засунул в мокрую и холодную труху нос. Зверёк стоял неподвижно и холодил несчастный нос. ( По К. Паустовскому).
I вариант: 1) Подчеркнуть в первом абзаце причастия, указать вид и время причастий. 2) Выписать из первого абзаца причастные обороты вместе с определяемыми существительными, обозначить суффиксы причастий.
II вариант: 1) Подчеркнуть во втором абзаце причастия, указать вид и время причастий. 2) Выписать из второго абзаца причастные обороты вместе с определяемыми существительными, обозначить суффиксы причастий.
2. Воспоминания исследователя морских глубин.
Мальчик прошёл мимо застеклённых полок с черепахами и змеями и остановился перед витриной, где на тонких проволочных нитях висели два причудливых осьминога.
Они висели за слегка запылённым стеклом, словно два пёстрых зонтика, а за ними громоздились раскрашенные в красный, бурый и жёлтый цвета странные камни, похожие на деревья.
Вымазанные яркими красками рыбки хороводили между камней. « Коралловый риф и его обитатели» – было написано на приклеенной табличке витрины.
Мальчишкой, часами пропадавшим в зоомузее, был я.
Шли годы. Я складывал в ящик письменного стола вырезки из газет, выписывал на аккуратные картонные карточки всё, что читал о море и тропиках.
И всё это время безотчётно ждал встречи с чудом, которое называется коралловый риф.
В одном из самых красивых и поэтических мест средней полосы России прошло детство Ивана Сергеевича Тургенева, и в этих местах протекает действие «Записок охотника».
Русские люди любят охоту, любил её и Тургенев, исходивший с ружьём всю среднюю полосу России. Ничто в природе не ускользает от его восхищённого и пытливого взгляда, ничто в жизни деревни не проходит незамеченным.
Вспомните описание наступающего июльского утра в рассказе «Бежин луг». « По сверкающим кустам, по реке, стыдливо синевшей из – под редеющего тумана, полились сперва алые, потом красные, золотые потоки молодого, горячего света», – пишет Иван Сергеевич. Ни с чем нельзя сравнить эти картины.
И сегодня люди, любящие природу, с наслаждением читают неповторимые строки. Созданные великим мастером.
I вариант: 1) Выписать действительное причастие настоящего времени вместе с определяемым словом. 2) Разобрать причастие по составу. 3) Произвести морфологический разбор. 4) Образовать возможные причастия от глагола
II вариант: 1) Выписать страдательное причастие настоящего времени вместе с определяемым словом. 2) Разобрать причастие по составу. 3) Произвести морфологический разбор. 4) Образовать возможные причастия от глагола
Читать Пушкина – истинное наслаждение. В раннем детстве мы с волнением, тревогой и сочувствием следим за судьбой царевича Гвидона, ожидаем чуда, и оно происходит на наших глазах. Всё, о чём рассказывает нам сказка, кажется подлинным, поглощает нас целиком.
С годами приходит более глубокое понимание поэзии. Мы снова вчитываемся в знакомые строчки, озарённые пушкинской любовью ко всему живому, проникнутые ненавистью к рабству.
В его стихах нет искусственности, они написаны естественно и живо. Иногда это старинные предания, порой стихи, посвящённые сосланным друзьям, ли описание природы. Поэт, чутко подмечающий малейшие изменения в природе, так же великолепно знает народные обычаи.
В его стихах сочетается простота изложения с удивительной глубиной мысли. Нет никого, кто бы не любил Пушкина. Его поэзия проникнута глубокой верой в человека.
I вариант: 1) Выписать действительное причастие настоящего времени вместе с определяемым словом. 2) Разобрать причастие по составу. 3) Произвести морфологический разбор. 4) Начертить схему второго предложения.
II вариант: 1) Выписать страдательное причастие настоящего времени вместе с определяемым словом. 2) Разобрать причастие по составу. 3) Произвести морфологический разбор. 4) Начертить схему третьего предложения.
Учебник: Русский язык. 8 класс: учеб. для общеобразоват. организаций
Г. Нижний Тагил
Входной контрольный диктант
Цель: проверить знания, умения и навыки учащихся на начало учебного
Наступили последние дни мая: полетнему светило солнце, издалека было
слышно пение птиц. Несмотря на уроки, учиться уже не хотелось. Все мечтали
выйти на улицу, насладиться солнечным днем. Третью неделю не было ни капли
дождя, поэтому земля нетерпеливо ждала появления влаги.
Сдав учителю темы, не выученные вовремя, я с радостью вышел из школы,
надеясь на скорую встречу с другом. Чтобы насладиться ароматом яблонь, шел
медленно. До места встречи оставалось совсем немного, а большая туча, взявшаяся
ниоткуда, быстро подвигалась в мою сторону. Изредка вдали вспыхивала молния,
также слышался слабый гул, переходящий в прерывистые раскаты. На улице
потемнело, зато стало прохладнее.
Не ожидая случившегося, в течение какогото времени я вспоминал, куда
можно скрыться от тучи. Вдруг зазвенел телефон, прервавший мои раздумья. Это
был друг, предложивший зайти к его бабушке.
1. Выделить в тексте все причастные и деепричастные обороты.
2. Выполнить морфологический разбор деепричастия (1 вариант – сдав
вариант – не ожидая
Диктант по теме «Главные и второстепенные члены предложения»
Цель: проверить уровень сформированности умений находить грамматическую
основу и определять тип сказуемого, находить второстепенные члены предложения
и указывать способы их выражения.
Зима – удивительное время года. Морозвоевода одел деревья в белоснежные
шубы, нарисовал узоры на окнах и приготовил для детей большие сугробы. Картина
за окном кажется сказочной: двор весь белый, снег лег на землю, образовав ковер.
Зима способна обрадовать больших и малых, старых и молодых. Дети, выбежав
на улицу, лепят снеговиков, начинают кататься с горок, играют в снежки. Их звонкий
смех радует окружающих и побуждает вспомнить свое детство – пору беззаботности.
Взрослые тоже вышли на улицу. Они хотят подышать свежим морозным
воздухом и насладиться красотой, которую создала волшебницазима. Ктото взял
лопату и стал очищать дорожки от снега, другие посыпают их песком. Люди
постарше наблюдают за ними из окна.
Скоро будут ставить елку. Ее украшение – традиция. Каждый приносит немного
гирлянд, и в скором времени красавица ель видна издалека. Для детей устраивают
праздник: ктото из сельчан превращается в Деда Мороза и водит с ребятами
хороводы. Всё становится волшебным.
1. Выделить грамматическую основу, указать тип сказуемого. 1 вариант – 1 и 3
абзацы, 2 вариант – 2 и 4.
2. Найти дополнения, указать их тип. 1 вариант – 1 абзац, 2 вариант 2 абзац.
3. Синтаксический разбор предложения Зима способна обрадовать больших и
малых, старых и молодых.
Диктант по теме «Простое осложненное предложение»
Цель: проверить уровень сформированности умений по темам «Способы связи
однородных членов предложения и знаки препинания между ними», «Обобщающие
слова при однородных членах».
Каждый человек посвоему понимает, что такое счастье. Платон рассматривал
это понятие в качестве внутренней добродетели: мудрости, мужества,
справедливости и целомудрия. Аристотель считал, что счастье состоит из пяти
составляющих, а именно: здоровья тела и сохранности чувств, доступа к богатству и
эффективно его использования, успех в работе и удовлетворения амбиций,
здравомыслия и здоровых убеждений, хорош репутации и одобрения со стороны
Иногда люди путают счастье с другими вещами. Наслаждение, и удовольствие,
и острые ощущения – все это принимают они за счастье. Ожидание почета во всех
делах, удовольствие считаться известным среди других становятся для них тем, что
должно осчастливить. Подмена этих понятий может привести к плохому, а именно:
болезням, зависимости или даже смерти.
Связано ли счастье с деньгами? Опрос, проведенный среди разных стран, дал
отрицательный ответ. Несмотря на крайнюю нищету, народ Нигерии оказался самым
счастливым. Государства: Мексика, Венесуэла, Сальвадор – следовали дальше.
Счастье – это гармония души и разума, а также отсутствие противоречия между
мыслями и желаниями. Как его найти? Прислушайся к себе, и у тебя все получится.
Подчеркнуть в тексте обобщающие слова и однородные члены
Война – это событие, унесшее за собой огромное количество жизней и чьихто
отцов, и мужей, и даже детей. Все: взрослые и ребята, старики и юноши –
отправились защищать родину. Было страшно, и больно, и очень тяжело.
Несмотря на страх, каждый в минуту боя проявлял отвагу. Самоотверженность,
патриотизм, любовь к родному дому, семье и Отечеству – эти ценности побуждали
идти бороться с врагом. Наши бойцы защищали не только себя, но и свой дом, детей
А как нынешнее поколение поведет себя в критической ситуацииДавайте
вспомним молодых врачей, и медсестер, и порой вчерашних студентов – всех этих
людей, которые работают в «красной зоне». Даже сегодня у них остаются те же
самые принципы: исполнение своего долга и отсутствие жалости к себе.
Не допустите повторения страшных трагедий. Прививайте своим детям любовь
к родине, ответственность перед прошлым и будущим, силу духа и стойкость.
Только тогда мы выдержим все.
Подчеркнуть в тексте обобщающие слова и однородные члены.
Почему люди путешествуютНовые впечатления, заряд положительных
эмоций, отдых – эти плюсы побуждают нас тратить деньги. Несмотря на дорогу,
которая порой бывает дальней, мы собираем чемоданы и садимся в поезд или
самолет, чтобы увидеть красивые места.
Путешествия – это возможность посмотреть мир, до этого не изведанный.
Знакомство со всем: новой культурой, традициями, мировоззрением – способствует
расширению кругозора. Политическая ситуация, экономическое положение и
социальная структура – эти моменты вы также сможете оценить.
Благодаря путешествиям можно развить в себе ряд качеств: самостоятельность
и независимость, уверенность в себе и способность находить выход из разных
ситуаций. Кроме этого, знакомства, и общение с незнакомыми людьми, и встречи с
единомышленниками станут привычными для вас.
Путешествуя, вы начинаете замечать в себе важные вещи: и характер, и
поведение, и привычки, и другие особенности вашей личности. Это служит
раскрытию потенциала и пониманию того, кем вы являетесь на самом деле.
«Без образования люди грубы, и бедны, и несчастны», – говорил когдато
Н. Г. Чернышевский. Прав ли был писатель, и какую роль играет образование
Несмотря на другое столетие, исследователи считают образование
необходимым. Достижение целей, и построение карьеры, и востребованность на
рынке труда – все эти плюсы являются существенными. Есть и другие аргументы в
пользу образования, а именно: вера в себя, возможность осуществления планов и
Вспомним о развитии человека. Расширение кругозора происходит благодаря
ряду моментов, например: чтению разных видов литературы, изучению традиций и
обычаев других стран, посещению мероприятий образовательного и культурного
характера. Все это способствует получению новых знаний и открытию для себя
чегото нового, формированию собственной точки зрения и возможности смотреть
на происходящее подругому.
Наличие важных качеств: самодисциплины и целеустремлённости,
воспитанности и толерантности – помогает человеку и жить в обществе, и адекватно
отстаивать свои убеждения, и найти людей, схожих во мнениях.
Диктант по теме «Предложения с обособленными и уточняющими членами
Цель: проверить уровень сформированности умений конструировать
предложения с обособленными членами предложений, правильно строить
предложения с различными видами обособления.
С. Г. – Минасова, доктор филологических наук, в одной из своих работ
рассмотрела способы лексического выражения понятий «богатыйбедный» в
английском языке. Взяв за основу 1920 века, она пришла к выводу, что
английском обществе, резко разделенном на богатых и бедных, понятие материаль
ного благосостояния игра огромную роль. Тема, жизненно важная, приятная и
волнующая, смаковалась до тонкостей.
Вместо «богатый» в 19 веке было принято говорить «состоятельный»,
«зажиточный». Владеющие землями, поместьями, люди наделялись данной
характеристикой. В 20 же веке такого человека стали называть просто богатым. С
учетом изменений в обществе богатство вместо помест оценивалось счетом в
банке. Актуальными, часто произносимыми, стали слова «вклад», «доход».
На протяжении двух веков кроме социальных факторов наметились еще
перемены в самом отношении к богатству. В 19 веке оно считалось достоинством, в
20 веке, кроме оправдания, ничего не приносило. Понимающие бедность других,
богатые извинялись за свои накопления.
Грамматическое задание: подчеркнуть в тексте обособленные члены:
определения, приложения, обстоятельства, дополнения, уточняющие члены
предложения как члены предложения.
рассмотрела способы лексического выражения понятий в английском языке.
Проведя исследование, она пришла к выводу, что англичане, кроме слова
«нехороший», не употребляют других слов относительно пищи, не понравившейся
им. У них не принято отрицательно отзываться о еде, поскольку это не
соответствует культурноэтическим требованиям.
Для хорошей же, вкусной, пищи у англичан наоборот есть много вариантов.
Привыкшие к соблюдению норм культурного поведения, онивместо негативадают
всегда только положительную оценку. Десять слов, ярких и разнообразных,
Кроме зажиточных людей оценивать пищу любят люди среднего и высшего
слоев общества. Считая еду определенным социокультурным ритуалом, они часто
переоценивают приготовленное, употребляя слова «великолепный» и
«восхитительный». Представляющие низшие слои общества, бедняки реже
отзываются о еде, недооценивая ее. Изза отсутствия денег они вместо тех слов
употребляют «хороший», «вкусный».
Диктант по теме «Предложения с вводными и вставными
Здравствуй, дорогая бабушка!
Пишу тебе, чтобы рассказать, как я провёл летние каникулы. Безусловно, это
было время, наполненное прогулками, встречами с друзьями, нормальным сном
словом, полноценным отдыхом. Однако ты, моя милая, конечно же, хочешь узнать
подробности, и сейчас я тебе их расскажу.
Не так давно мы с родителями ездили в СанктПетербург. Этот город, по
рассказам экскурсовода, является второй столицей, кроме того, его называют
«Северной Венецией». Он, я думаю, не оставит равнодушным никого.
Ты бы знала, родная, как там красиво! Полюбоваться выставкой картин (я са
видел) можно и на улице. Гуляя по Невскому проспекту, мы заметили, как
некоторые художники предлагают купить их творения, яркие, эмоциональные и
Петербург, о бабушка, может быть разным: солнечным и тёплым, холодным и
дождливым. Однако он, город на Неве, всегда сохраняет своё величие и творческую
Впереди седьмой (сказали, что переломный) класс, но, может быть, летом я
снова отправлюсь в этот городсказку!
1. Найти и подписать обращения вводные слова, предложения и вставные
2. Из четвёртого (1 в) и пятого (2 в) абзацев выписать предложение с
обособленными членами. Объяснить причину обособления, найти главное слово.
Пишу тебе о том, что переезд удался. Мы, безусловно, очень устали, но,
разобрав вещи, отправились гулять.
Калининград (когдато он назывался Кенигсберг) раньше принадлежал
Германии и только, кажется, в 20 веке уже перешёл к России. Несмотря на то, что во
время войны было много разрушено, он, милая подруга, смог сохранить историю.
Рыбная деревня, являющаяся торговоремесленным кварталом, создана в
немецком стиле. Рядом Кафедральный собор (он очень красив!), в котором стоит
самый большой орган. Могила Канта (это великий философ и мыслитель) находится
у одной из стен.
Ты, Маша, не поверишь, сколько там разных исторических ворот, которые
когдато выполняли защитную функцию. Теперь они, я думаю, охраняются
Доехать до моря (есть электрички) очень легко. Курортные города находятся
рядом. Ты, дорогая, обязательно должна побывать и в них.
2. Из второго (1 в) и четвертого (2 в) абзацев выписать предложение с
Мы в Казани. Город (ему уже более тысячи лет) встретил нас жаркой погодой,
однако мы не испугались и, взяв с собой воды, отправились гулять.
Безусловно, стоит обратить внимание на красоту Казани. Парки, улицы, здания
– все находится в прекрасном состоянии. Улица Баумана (это местный Арбат)
всегда полна людей. Здесь, видишь ли, любят показывать свои творческие
способности, например: петь, танцевать, играть на музыкальных инструментах,
Ты бы видела, мамочка, их мечеть, яркую, красивую, расписную! Она
находится на территории Кремля (он белый и величественный), где рядом наш
православный храм. Это, я думаю, пример мирного существования разных
От Кремля мы отправились на набережную (ее называют ещё «уголком Европы
в центре Казани») погулять и полюбоваться видами. Это, конечно же, тоже красивое
и часто посещаемое место. Уставшие после длительной прогулки, мы присели на
скамейку и насладились красотой подсвеченного города. Темнеет, к слову, там
Побывать в Казани и не попробовать местную кухню (поверишь ли?) мы не
могли. Чтото показалось вкусным, необычным, другое, я думаю, имеет аналоги у
нас. Я обязательно расскажу тебе, мам, все подробно, и, может быть, мы съездим в
2. Из второго (1 в) и пятого (2 в) абзацев выписать предложение с
