Ритмические диктанты по теории музыки онлайн

Вводный септаккорд

Вводный септаккорд — это аккорд, состоящий из четырех звуков, расположенных по терциям. Бывает двух видов — малый вводный и уменьшенный вводный. Подробнее читайте .

Видеоуроки по сольфеджио посвящены конкретной теме из курса сольфеджио.

Это краткие зкспресс-уроки, продолжительностью 2-3 минуты. Ведь о сложных вещах можно рассказывать доходчивым и простым языком.

Уроки рассчитаны на учащихся музыкальных школ, а также всех любителей теории музыки.

Как научиться писать диктанты по сольфеджио? Этот вопрос встает перед каждым учащимся музыкальной школы. И если спросить, что для них является самым сложным в сольфеджио, ответ на 100% будет — диктант!

Действительно, диктант — самое сложное задание в курсе сольфеджио. Диктант входит в обязательные задания на выпускном экзамене. Почему же написание диктанта является самым трудным для учащихся?

Ответ прост — нет навыка записи мелодии. Это так же, как «Почему мы не умеем разговаривать на иностранном языке, изучая его в школе 7-10 лет?» Нет навыка. Нет мотивации. К чему запоминать иностранные слова, если вокруг никто не говорит на этом языке? Зачем записывать мелодию, если можно найти ее в интернете?

Угадай нотуУгадайте прозвучавшую ноту, нажав ее на клавиатуре виртуального синтезатораИнтервалыУгадайте, какой из выбранных интервалов прозвучалМы считаем, что начать изучать музыку никогда не поздно. В любом возрасте можно научиться красиво петь, читать ноты, аккомпанировать себе на музыкальном инструменте. Благодаря “Сольфеджио. Онлайн”, вы сможете сделать это гораздо быстрее, в удобное для Вас время, где бы вы не находились. Мы работаем с учениками любого уровня: от начинающих с азов, до студентов музыкальных колледжей. Программы обучения адаптируются под каждого ученика. Кто преподает в “Сольфеджио. Онлайн”?Самые лучшие и самые талантливые студенты лучших российских музыкальных ВУЗов, лауреаты конкурсов разработали свои курсы изучения сольфеджио, постановки голоса и развития музыкального слуха. Как проходит обучение?Все занятия проходят в индивидуальной форме лично между учеником и его преподавателем. Мы не продаем массовые видеокурсы и не предлагаем вам учиться по ним самостоятельно, сдавая домашние задания. Уроки проходят в Skype или в Zoom. Вы получаете максимум внимания от своего куратора. Благодаря этому, обучение идёт гораздо быстрее, чем в обычной музыкальной школе. Можно ли учиться самостоятельно?На нашем сайте Вы можете совершенствовать свои музыкальный навыки самостоятельно. Для этих целей создано множество полезных тренажеров, которые помогут вам усовершенствовать ваш музыкальный слух, как мелодический (восприятие мелодии), так и гармонический (восприятие аккордов).

Диктант №1

Из Сборника О. Ю. Лежневой “Практическая работа на уроках сольфеджио” №58 Размер 2/4. Ре минор

Диктант №2

Из Сборника О. Ю. Лежневой “Практическая работа на уроках сольфеджио” Размер 2/4. До мажор

Диктант №3

№34 Из Сборника Т. Вахромеевой “Музыкальные диктанты” А. Филиппенко “Катя – Катерина” Размер 2/4. До мажор

Диктант №4

№35 Из Сборника Т. Вахромеевой “Музыкальные диктанты” Р. Шуман. ” Песенка” Размер 4/4. До мажор

Диктант №5

№36 Из Сборника Т. Вахромеевой “Музыкальные диктанты” Русская народная песня Размер 2/4 ля минор

Диктант №6

№37 Из Сборника Т. Вахромеевой “Музыкальные диктанты” А. Пахмутова “Малая земля”. Размер 4/4 ля минор

Диктант №7

№38 Из Сборника Т. Вахромеевой “Музыкальные диктанты” В. Шаинский. ” Песенка про кузнечика” Размер 4/4 ля минор

Диктант №8

№39 Из Сборника Т. Вахромеевой “Музыкальные диктанты” Украинская народная песня Размер 2/4 Соль мажор

Диктант №9

№40 Из Сборника Т. Вахромеевой “Музыкальные диктанты” М. Магиденко. ” Скворушка” Размер 2/4 Соль мажор

Диктант №10

№41 Из Сборника Т. Вахромеевой “Музыкальные диктанты” С. Разорёнов. ” Песенка о маме” Размер 2/4 Соль мажор

Диктант №11

№42 Из Сборника Т. Вахромеевой “Музыкальные диктанты” А. Филиппенко. ” Карпатское озеро” Размер 2/4 Соль мажор

Диктант №12

№43 Из Сборника Т. Вахромеевой “Музыкальные диктанты” Французская песня-игра “В Авиньоне на мосту” Размер 2/4 Соль мажор

Диктант №13

№44 Из Сборника Т. Вахромеевой “Музыкальные диктанты” А. Филиппенко. ” Пограничники – солдаты” Размер 2/4 Соль мажор

Диктант №14

№45 Из Сборника Т. Вахромеевой “Музыкальные диктанты” Чешская народная песня Размер 3/4 Соль мажор

Диктант №15

№46 Из Сборника Т. Вахромеевой “Музыкальные диктанты” Французская песня-игра “Колыбельная” Размер 4/4 Соль мажор

Диктант №16

№47 Из Сборника Т. Вахромеевой “Музыкальные диктанты” Т. Попатенко. ” Берёзка” Размер 2/4 ми минор

Первое проигрывание при написании музыкального диктанта

Даётся для общего ознакомления. Вы можете ничего не записывать в тетрадь – просто позвольте мелодии проникнуть в вас. Определите размер.

Второе проигрывание музыкального диктанта

Здесь начинается письменная работа. Мы уже знакомы с мелодией и определили размер. Зная размер, мы можем определить количество тактов и проставить тактовые черты. Здесь же определяем ступень, с которой начинается и заканчивается мелодия. Не забудьте поставить ключевые знаки. Если вы запомнили самое начало или самый конец мелодии – запишите.

Третье проигрывание музыкального диктанта

Некоторым удобно записать над нотным станом весь ритм, без звуковысотности. Вы можете попробовать такой вариант.

Однако более распространённый совет на этом этапе – начинайте работу с мелодией. Определите самую верхнюю и самую низкую ноту. Отличайте поступенное движение и скачковое. Вы можете делать карандашом буквальные отметки «вверх», «вниз».

Может быть, вы услышите движение по звукам какого-то знакомого вам аккорда – сделайте буквенную отметку. Важно при этом не теряться, твёрдо чувствовать, в каком такте вы находитесь. Здесь может помочь дирижирование свободной рукой или простукивание долей ногой.

Четвертое-седьмое проигрывание

Ритм здесь должен обрести свой окончательный вид. Постепенно заполняйте все пустые такты. Активно работайте в паузах между проигрываниями. Энергию, затраченную на суету, направляйте на конкретные задачи.

Например: «Сейчас я буду слушать что в начале четвертого такта, ещё неясен ритм в седьмом, последняя доля пятого такта-проверить».

Последнее проигрывание. Проверка музыкального диктанта

В идеальном случае, к последнему проигрыванию большая часть диктанта должна быть готова. Во время проверки вы сопоставляете услышанное с тем, что вам удалось записать.

Довольно часто закрадываются досадные описки.

Если вы не на экзамене, не стоит переживать, если диктант написан не полностью. Хорошо писать диктанты – значит просто владеть техникой. Регулярно занимаясь, вы «набьёте руку».

За каждым проигрыванием закреплена своя задача, мы должно понимать каждый раз, что мы сейчас хотим расслышать и на что обратить внимание. Ваш план, конечно, будет несколько отличаться от вышеприведенного, темп и стиль написания диктанта у всех немножко разный. Наша задача лишь обозначить этапы, на которые может опираться ваше внимание.

Приступаем к работе!Данный тренажер предназначен для выработки практических навыков слухового анализа чистых, малых и больших интерваловмажорных, минорных, увеличенных и уменьшенных трезвучийобращений мажорных и минорных трезвучийхарактерных интерваловдоминантсептаккорда и его обращений. Ваша задача — научиться определять их на слух. Перед началом тренировки настройте её параметры: выберите несколько пунктов по пройденным темам или кнопку “Все” (для начинающих количество подразделов должно быть небольшим). Задания будут даваться из выбранного материала. Для перехода на следующую страницу нажмите “Дальше!”. Если необходимо сначала повторить теоретический материал по теме “ИнтервалыТрезвучияХарактерные интервалыДоминантсептаккорд”, перейдите в раздел “Немного теорииНемного теорииНемного теорииНемного теории”. Проверь себя!Тренажер предназначен для выработки практических навыков слухового анализа по основным направлениям, использующимся в музыкальной школе. Предполагается, что по каждой теме проведена предварительная тренировка. Данный раздел носит обобщающий характер, некоторые задания даны в сжатом виде. Перед началом работы настройте выберите несколько пунктов по пройденным темам или кнопку “Все”. При ответе на каждый вопрос необходимо сначала определить тему ответа, а затем из открывшегося списка выбрать правильный вариант. Для перехода на следующую страницу нажмите “Дальше!”Вы­бе­ри раз­де­лы для про­слу­ши­ва­нияКакой вариант изложения выбрать?Прослушать задания можно двумя способами — в гармоническом изложении (оба звука берутся одновременно) и мелодическом (звуки берутся поочередно). Обычно начинающие выбирают мелодическое звучание, которое помогает “пропеть” звуки интервала и определить расстояние между нотами. Но наиболее часто используется гармонический вариант. Так что если есть опыт отгадывания, выбираем гармонический вариант. Выбираем темуПеред началом тренировки выберите нужный раздел: Гаммы (различные виды мажора и минора) или Лады народной музыки (для учащихся старших классов). Какой вариант изложения выбрать?Так как некоторые виды септаккордов можно определить на слух только по разрешению в другой аккорд, при выборе варианта “Без разрешения” будут предложены лишь малый вводный и уменьшенный вводный в основном виде. При выборе вариантов с разрешением можно будет прослушать обращения уменьшенного вводного септаккорда. Малый вводный в этом случае не предлагается. Приступаем к работе!Данный тренажер предназначен для выработки практических навыков слухового анализа различных звукорядовчистых, малых и больших интервалов. Ваша задача — научиться определять их на слух. Данный тренажер предназначен для выработки практических навыков слухового анализа уменьшенных вводных септаккордов. По разрешению в тот или иной аккорд нужно определить разновидность его обращения. Перед началом тренировки настройте её параметры: выберите несколько пунктов по пройденным темам или кнопку “Все” (для начинающих количество подразделов должно быть небольшим). Задания будут даваться из выбранного материала. Для перехода на следующую страницу нажмите “Дальше!”. Если необходимо сначала повторить теоретический материал по теме “Гаммы, ладыИнтервалыВводные септаккорды”, перейдите в раздел “Немного теорииНемного теорииНемного теории”. Вы­бе­ри раз­де­лы для про­слу­ши­ва­ния

Из Сборника О. Ю. Лежневой “Практическая работа на уроках сольфеджио”Размер 2/4. До мажор

№1 Из Сборника Т. Вахромеевой “Музыкальные диктанты” Н. Ладухин №140 Размер 2/4. До мажор

№2 Из Сборника Т. Вахромеевой “Музыкальные диктанты” Н. Ладухин №145 Размер 2/4. До мажор

№3 Из Сборника Т. Вахромеевой “Музыкальные диктанты” Н. Ладухин №149 Размер 2/4. До мажор

№4 Из Сборника Т. Вахромеевой “Музыкальные диктанты” Чувашская народная песня Размер 2/4. До мажор

№5 Из Сборника Т. Вахромеевой “Музыкальные диктанты” А. Филиппенко “То снежки, как пушинки” Размер 2/4. До мажор

№6 Из Сборника Т. Вахромеевой “Музыкальные диктанты” Молдавский танец Размер 2/4. До мажор

№7 Из Сборника Т. Вахромеевой “Музыкальные диктанты” Русская народная “Стоит орешина кудрявая” Размер 2/4. До мажор

№8 Из Сборника Т. Вахромеевой “Музыкальные диктанты” А. Гедике. ” Плясовая” Размер 2/4. До мажор

№9 Из Сборника Т. Вахромеевой “Музыкальные диктанты” Польская народная песня “Сапожник” Размер 2/4. До мажор

№10 Из Сборника Т. Вахромеевой “Музыкальные диктанты” Немецкая народная песня Размер 2/4. До мажор

№11 Из Сборника Т. Вахромеевой “Музыкальные диктанты” Н. Ладухин №143 Размер 3/4. До мажор

№12 Из Сборника Т. Вахромеевой “Музыкальные диктанты” Польская народная песня Размер 3/4. До мажор

Диктант №17

№13 Из Сборника Т. Вахромеевой “Музыкальные диктанты” Русская народная песня “Ой, на горе-то калина” Размер 2/4. Соль мажор

Диктант №18

№14 Из Сборника Т. Вахромеевой “Музыкальные диктанты” Русская народная песня “Сеяли девушки яровой хмель” Размер 2/4 Соль мажор

Диктант №19

№15 Из Сборника Т. Вахромеевой “Музыкальные диктанты” В. Витлин “Баю-бай” Размер 2/4 Соль мажор

Диктант №20

№16 Из Сборника Т. Вахромеевой “Музыкальные диктанты” А. Самонов. ” Байка про Деда Мороза” Размер 2/4 Соль мажор

Диктант №21

№17 Из Сборника Т. Вахромеевой “Музыкальные диктанты” Молдавская народная песня Размер 3/4. Соль мажор

Диктант №22

№18 Из Сборника Т. Вахромеевой “Музыкальные диктанты” М. Старокадомский “Песенка машиниста” 3/4. Соль мажор

Диктант №23

№19 Из Сборника Т. Вахромеевой “Музыкальные диктанты” Польская народная песня Размер 3/4. Соль мажор

Диктант №24

№20 Из Сборника Т. Вахромеевой “Музыкальные диктанты” Русская народная песня “При долинушке калинушка” Размер 3/4. Соль мажор

Диктант №25

№21 Из Сборника Т. Вахромеевой “Музыкальные диктанты” Белорусская народная песня “Юрачка” Размер 2/4. Фа мажор

Диктант №26

№22 Из Сборника Т. Вахромеевой “Музыкальные диктанты” Чешская народная песня Размер 2/4. Фа мажор

Диктант №27

№23 Из Сборника Т. Вахромеевой “Музыкальные диктанты” Моравская народная песня “Кукушечка” Размер 2/4. Фа мажор

Диктант №28

№24 Из Сборника Т. Вахромеевой “Музыкальные диктанты” Украинская народная песня “Ой, звоны звонят” Размер 2/4. Фа мажор

Диктант №29

№25 Из Сборника Т. Вахромеевой “Музыкальные диктанты” Французская песня “Горбуны” Размер 3/4. Фа мажор

Диктант №30

№26 Из Сборника Т. Вахромеевой “Музыкальные диктанты” Н. Ладухин №152 Размер 3/4. Фа мажор

Диктант №31

№27 Из Сборника Т. Вахромеевой “Музыкальные диктанты” Русская народная песня “У кота” Размер 2/4. Ре мажор

Диктант №32

№28 Из Сборника Т. Вахромеевой “Музыкальные диктанты” Французская народная песня “При лунном свете” Размер 2/4. Ре мажор

Диктант №33

№29 Из Сборника Т. Вахромеевой “Музыкальные диктанты” Мексиканская народная песня “Часы” Размер 2/4. Ре мажор

Диктант №34

№30 Из Сборника Т. Вахромеевой “Музыкальные диктанты” Моравская народная песня “Соловей” Размер 2/4. Ре мажор

Диктант №35

№31 Из Сборника Т. Вахромеевой “Музыкальные диктанты” Русская народная песня “Ай, во поле липенька” Размер 2/4. Ре мажор

Диктант №36

№32 Из Сборника Т. Вахромеевой “Музыкальные диктанты” Н. Ладухин №141 Размер 3/4. Ре мажор

Диктант №37

№33 Из Сборника Т. Вахромеевой “Музыкальные диктанты” Н. Ладухин №150 Размер 3/4. Ре мажор

Музыкальные диктанты – одно из самых интересных и полезных упражнений для развития слуха, жаль, что многие не любят этой формы работы на уроке. На  вопрос «почему?», обычно отвечают: «не умеем». Ну что ж, значит, пора научиться. Будем постигать сию премудрость. Вот вам сразу два правила.

Банально, конечно, но для того чтобы научиться писать диктанты по сольфеджио, надо просто их писать! Часто и много. Отсюда вытекает правило первое и самое главное: не пропускать уроки сольфеджио, так как на каждом из них пишется музыкальный диктант.

Действуй самостоятельно и смело! После каждого проигрывания нужно стремиться записать в свою тетрадь как можно больше – не одну ноту в первом такте, а много всего в разных местах (в конце, в середине, в предпоследнем такте, в пятом такте, в третьем и т.д.). Не нужно бояться записать что-то неверно! Ошибку всегда можно исправить, а вот застревать где-нибудь в начале и надолго оставлять нотный листочек пустым это очень неприятно.

Ну а теперь перейдём к конкретным рекомендациям по вопросу, как научиться писать диктанты по сольфеджио.

Как писать музыкальные диктанты?

Первым делом, до начала проигрывания, определяемся с тональностью, сразу ставим ключевые знаки и представляем себе эту тональность (ну гамму там, тоническое трезвучие, вводные ступени и т.д.). Перед тем, как начать диктант учитель обычно настраивает класс на тональность диктанта. Будьте уверены, если вы половину урока пели ступени в ля мажоре, то с вероятностью в 90% диктант будет в той же тональности. Отсюда новое правило: если тебе сказали, что тональность с пятью бемолями, так не тяни кота за хвост, и сразу поставь эти бемоли куда следует – лучше прямо на две строчки.

Первое проигрывание музыкального диктанта.

Обычно после первого проигрывания диктант обсуждается примерно в следующем ключе: сколько тактов? какой размер? есть ли повторы? с какой ноты начинается и какой заканчивается? есть ли необычные ритмические рисунки (пунктирный ритм, синкопа, шестнадцатые, триоли, паузы и т.д.)? Все эти вопросы вы должны задавать себе, они должны служить вам установкой перед прослушиванием, и после проигрывания вы, естественно, должны отвечать на них.

В идеале, после первого проигрывания в тетради у вас должны быть:

По поводу числа тактов. Тактов обычно бывает восемь. Как их нужно размечать? Либо все восемь тактов на одной строчке, либо четыре такта на одной строчке и четыре на другой – только так, и больше никак! Если ты делаешь по-другому (5+3 или 6+2, в особо тяжёлых случаях 7+1), то, пардон, ты лошара! Иногда тактов бывает 16, в этом случае размечаем или по 4 на строчке, или по 8. Очень редко тактов бывает 9 (3+3+3) или 12 (6+6), ещё реже, но иногда встречаются диктанты из 10 тактов (4+6).

Диктант по сольфеджио — проигрывание второе

Второе проигрывание слушаем со следующими установками: с каких мотивов начинается мелодия и как она дальше развивается: есть ли в ней повторы, какие и в каких местах. Например, повтор в предложениях – часто в музыке повторяются начала предложений – 1-2 такт и 5-6; в мелодии также могут быть секвенции – это когда один и тот же мотив повторяется от разных ступеней, обычно все повторы хорошо слышны.

После второго проигрывания нужно также запомнить и записать то, что в первом такте и в предпоследнем, ну и в четвертом, если запомнили. Если второе предложение начинается с повтора первого, то это повторение тоже лучше сразу выписать.

Если после второго проигрывания у тебя в тетрадке еще не написан размер, первая и последняя нота, не размечены такты, то надо «активизироваться». На этом нельзя застревать, нужно в наглую спросить: «Слышь, учитель, сколь тактов-то и какой размер?». Если учитель и не ответит, то наверняка среагирует кто-нибудь из класса, а если нет, то громко спрашиваем у соседа. В общем, действуем, как хотим, устраиваем произвол, но всё, что нужно, узнаём.

Пишем диктант по сольфеджио — третье и последующие проигрывания

Третье и последующие проигрывания. Во-первых, нужно обязательно , запоминать и записывать ритм. Во-вторых, если не получается сразу услышать ноты, то нужно активно , например по таким параметрам: направленность движения (вверх или вниз), плавность (подряд по ступеням или скачками – на какие интервалы), движение по звукам аккордов и т.д. В-третьих, нужно , которые говорит другим ребятам учитель при «обходе» во время диктанта по сольфеджио, и корректировать то, что написано у себя в тетради.

Последние два проигрывания предназначены для проверки уже готового музыкального диктанта. Проверять нужно не только высоту нот, но верность написания штилей, лиг, расстановку знаков альтерации (например, после бекара восстановление диеза или бемоля).

Еще немножко полезных советов

Сегодня мы говорили о том, как научиться писать диктанты по сольфеджио. Как видите, писать музыкальные диктанты совсем не сложно, если подходить к этому с умом. В заключение получите-ка ещё парочку рекомендаций для развития навыков, помогающих в музыкальном диктанте.

Это проверенные способы развития навыка записи диктантов по сольфеджио, так что займитесь на досуге – сами удивитесь тому, какой выйдет результат: писать музыкальные диктанты будете на ура!

Обращения доминантового септаккорда

D7 имеет три обращения. Прочитать правила «Обращения D7» и проверить построение во всех тональностях можно в на нашем сайте.

Видеоурок “Главные трезвучия лада”

Главными называются трезвучия, построенные на I, IV и V ступенях. Они называются — тоническое (I), субдоминантовое (IV) и доминантовое (V) трезвучия. Прочитать о главных трезвучиях лада можно в этой статье.

Видеоурок “Интервалы. Диссонансы”

Интервалы — это соотношение двух звуков, расстояние между между ними. По звучанию интервалы могут быть диссонирующими (резкими) и консонирующими (благозвучными). По величине они могут быть большими и малыми. Прочитать тему «Интервалы» можно в этой статье

Пример диктанта

Диктант звучит в ре миноре. Размер 4/4. Темп оживленный. Ритмические длительности — в основном, восьмые и четверти. В диктанте есть повторения. В мелодии — это первый и пятый такты. В ритме повторяется пунктирная ритмическая фигура.

Тактики написания музыкального диктанта

Первый способ не всегда срабатывает. Не всякий диктант удобно записывать сходу, не всякий раз преподаватель будет играть в комфортном темпе. Гораздо вернее опираться на музыкальную память. И здесь наиболее активная работа должна совершаться в интервалах между проигрываниями.

Мы стараемся удерживать мелодию в памяти и записываем в тетрадь то, что запомнили.

Скорей всего, наиболее правильный подход здесь – комбинировать эти два способа.

Во время проигрывания мы записываем всё, что успели распознать. А в промежутке заполняем белые пятна по памяти. Такой подход позволит нам эффективно распоряжаться отведённым на работу временем.

Музыкальный диктант – это комплексное упражнение, которое сочетает в себе сразу несколько важных музыкальных навыков.

Все эти навыки можно и нужно тренировать отдельно. Пойте несложные номера с листа, играйте и слушайте интервалы в музыке, простукивайте ритм мелодий.

Отдельное внимание стоит уделить аккуратности в оформлении диктанта.

Имейте всегда заточенный, надёжный карандаш – об диктанты сломано немало копий – а также качественный ластик. Эти рекомендации могут показаться лишними, но практика показывает, что это чуть ли не полдела. Наши инструменты не должны нам мешать.

Режим тестирования

Для прослушивания заданий нажимаем кнопку воспроизведения (в центре) и выбираем ответ из вариантов, предложенных ниже. После ответа на все задания выставляется оценка. Повторение звуковых фрагментов не предусмотрено.

Тест. Вопрос  из 15

Тест или тренажёр?

Если задача — потренировать слуховые навыки, выбираем режим “Тренажёр”. Если Вы хотите узнать, насколько хорошо подготовлены, выбираем “Тест” (проверка знаний на оценку). В режиме тренажёра работаем, пока не надоест (и тогда нажимаем кнопку “Завершить”). В режиме теста ограниченное количество заданий, по итогам которых выставляется оценка.

Видеоурок “Параллельные тональности”

Параллельными называются пара тональностей — мажорная и минорная — в которых одинаковые ключевые знаки. Прочитать тему «Параллельные тональности» можно в этой статье .

Видеоурок “Работа над гаммой Ре мажор”

Построение и пение гамм — обязательное задание в курсе сольфеджио. Умение петь гаммы является залогом чистого сольфеджирования мелодий и чтения нот с листа.

Режим тренажёра

Для прослушивания заданий нажимаем кнопку воспроизведения и выбираем ответ из вариантов, предложенных ниже. Можно повторить прозвучавший фрагмент, нажав на кнопку ещё раз. После ответа возвращаемся к кнопке воспроизведения. Для выхода из режима тренажёра выбираем “Завершить”.

Ваш браузер не поддерживает воспроиведение аудио

Алгоритм написания диктанта по сольфеджио

На написание диктанта дается 8-10 проигрываний. За это время вы должны успеть написать диктант.

Не сидите в полуобморочном состоянии до пятого проигрывания диктанта, а сразу мобилизуйтесь и приступайте к работе с первого же проигрывания.

Алгоритм написания диктанта состоит всего из 3 шагов. Помните это!

ШАГ 1. Первое проигрывание. Перед ним преподаватель скажет вам обратить внимание на движение мелодии, на особенности ритма или что-то еще. Спокойно прослушайте мелодию. Отметьте про себя, что она вполне себе красива). Были ли повторения в этой мелодии? Это очень важно.

В это же время преподаватель совместно со всем классом определяет тональность, в которой звучит диктант, и размер.

Сразу же напиши:

У тебя получится такая заготовка уже после первого проигрывания:

ШАГ 2. Второе-третье проигрывание. Слушая мелодию, смотри на свою тактовую заготовку, которую ты уже нарисовал.

Слушай и отмечай:

Отметь условными знаками (стрелками, точками) всё, что услышишь.

После третьего проигрывания твоя запись будет выглядеть примерно так:

ШАГ 3. Четвертое — пятое проигрывание. Начинай записывать ритм над нотной строкой или прямо на ней.

Посмотри, как это делается:

Обрати внимание, что в мелодии имеется пунктирный ритм — в первом, третьем, четвертом, пятом, седьмом, восьмом тактах. После пятого проигрывания у тебя уже будет написан ритм. Примерно так:

В оставшиеся пять проигрываний записывай мелодическую линию. Направление мелодии и скачки ты уже отметил в предыдущие проигрывания. Вспомни, что первый и пятый такты одинаковые. Заполни услышанные такты:

Заполни оставшиеся такты. Сотри над нотной строкой вспомогательный ритм и переписывай аккуратно и внимательно на чистовик.

Теперь проверь свою запись. Скорее всего, твой диктант будет выглядеть приблизительно так:

Квинтовый круг и знаки в тональностях

Квинтовый круг тональностей — это система расположения тональностей в порядке увеличения ключевых знаков. Знание квинтового круга позволяет позволяет быстро определить знаки в заданной тональности.

Трезвучия бывают четырех видов — большое или мажорное (Б53), малое или минорное (М53), уменьшенное (Ум53), увеличенное (Ув53). Прочитать о видах трезвучий и их построении можно в на этом сайте.

Зачем нужны диктанты по сольфеджио?

Диктант показывает уровень развития музыкального слуха. Вы же не будете спорить, что для настоящего музыканта развитый музыкальный слух очень важен?

Правда, в наше время появилось очень много «музыкантов», которые даже нотной грамоты не знают, но сочиняют и громко поют свои песни.

Конечно, такое творчество существовало и раньше. И называлось оно — устное народное творчество. Талантливые образцы народного творчества дошли до наших дней. Благодаря кому?

Благодаря музыкантам с развитым слухом, которые записали эти песни!

Музыкант, не знающий нотной грамоты, — всё равно что писатель, не умеющий читать и писать.

Музыкант, не умеющий записать мелодию (диктант), — всё равно что учитель английского, не умеющий перевести фильм на языке оригинала.

Таким образом, музыкальный диктант — это не только проверка уровня развития музыкального слуха, но и практический навык записи услышанной мелодии. Научиться писать диктант по сольфеджио — это необходимая задача каждого музыканта.

Видеоурок “Как научиться писать диктанты по сольфеджио”

Диктант является самым сложным заданием на уроках сольфеджио. Многие ученики считают, что невозможно научиться писать музыкальный диктант. Но это не так. Используя алгоритм написания диктанта, можно довольно быстро выработать навыки записи диктанта.

Видеоурок “Доминантовый септаккорд”

D7 — это аккорд, состоящий из четырех звуков, оасположенных по терциям. Строится D7 на V ступени в мажоре и гармоническом миноре. Прочитать о построении D7 можно на этом сайте.

Заключение

Научиться писать диктант по сольфеджио — вполне реальная и выполнимая задача.

Для этого надо выполнить всего лишь три шага.

Но каждый из этих шагов требует определенных навыков и опыта.

Запись нот, определение на слух интервалов и аккордов, запись ритма, понимание формы диктанта — все эти составляющие отрабатываются на уроках сольфеджио.

Конечно, чтобы быстро научиться писать диктанты по сольфеджио, необходимы методически правильно выстроенные занятия с преподавателем и домашняя работа. Всё возможно и всё в ваших руках!

Если тебе надо быстро научиться писать диктанты по сольфеджио, запишитесь на индивидуальные занятия по

«Алгоритм записи диктанта по сольфеджио» можно посмотреть по — время просмотра 3 минуты.