В данном пособии представлен материал для математических диктантов учащимся 3-го класса, направленный на формирование математических знаний, умений, навыков. Большинство задач повышенной сложности, носит логический характер, ориентировано на развитие мышления, умственных способностей младших школьников, их интереса к математике. Пособие можно использовать для коллективной и индивидуальной работы в школе и дома.
Подробное описание
Математический диктант – хорошо известное средство обратной связи между учителем и учащимися. Это одна из многих оправдавших себя форм контроля знаний учеников. Выполняя задания, дети становятся более организованными и сосредоточенными. Проведение математического диктанта на этапе устного счета способствует не только развитию навыков вычисления, но и повышению их математической культуры, обогащению математического языка.
Однако не все учителя являются сторонниками математических диктантов и проводят их достаточно редко. И причины этого явления разные. Это долгий подбор материала, обязательное требование проводить систематически, а не от случая к случаю, в чем, между прочим, и состоит их результативность. Если диктанты проводятся систематически, учащиеся приучаются воспринимать задание на слух. Ценность такого навыка неоспорима – она приводит к умению слушать. В свое время литературный критик Писарев применительно к значению математических диктантов писал: «Смышленость учеников растет постоянно во время математических занятий, что так же верно и неизбежно, как то, что мускулы человека и ловкость его увеличиваются, когда он занимается гимнастическими упражнениями».
Я использую диктанты на уроках математики постоянно, на различных этапах урока. Стремлюсь на каждом уроке математики отвести 5-10 минут на работу с заданиями, развивающими логическое и абстрактное мышление учащихся.
Необходимо следовать определенной методике проведения математического диктанта. Текст сначала прочитывается в целом, чтобы учащиеся знали, что от них требуется. Темп чтения определяется по темпу работы среднего ученика. Учитель выбирает такого ученика в классе, начинает читать следующее задание тогда, когда данный ученик справился с предыдущим заданием. Необходимо следить за всем классом, реагировать на все неизбежные сбои темпа, на вопросы учащихся типа: «повторите, я не успел». Следует приучить учащихся пользоваться черновиками, где они могут делать пометки, записи в ходе диктовки учителем.
Очень важно организовать проверку диктантов, ведь дети желают узнать результаты своей работы как можно быстрее. Существует несколько вариантов проверки. Это и запись на отдельных листочках с последующей сдачей их учителю на проверку, и запись правильных ответов на доске, когда дети сверяют ответы со своими, и взаимопроверка с соседом по парте и многие другие варианты, подходящие тому или иному составу учащихся. Иногда можно предложить ребятам задание на дом: составить свой текст математического диктанта.
Математический диктант – одна из альтернативных форм контроля знаний, позволяющая участвовать всем учащимся сразу, а не нескольким, как при традиционном опросе.
Нередко приходится испытывать недостаток в более сложных и нестандартных задачах, развивающих логическое и абстрактное мышление учащихся, которые могут быть предложены всему классу. Задания, которые я предлагаю в своем пособии, именно такого плана, и они по силам всем ученикам или большинству класса. Здесь и задачи, имеющие практическое значение, связанные с жизненными ситуациями детей, и задачи на развитие воображения, смекалки и т.п. Такие задания вызывают повышенный интерес, большую активность и полезны для самоутверждения ребят.
Здесь будут храниться ваши отложенные товары.
Вы сможете собирать коллекции книг,
а мы предупредим, когда отсутствующие товары снова появятся в наличии!
Ваша корзина невероятно пуста.
Не знаете, что почитать?
Здесь наша редакция собирает для вас
лучшие книги и важные события.
А тут читатели выбирают все самое любимое.
Сумма без скидки
Математические диктанты. 3 класс. Практическое пособие для начальной школы. Ф ГОС
Мы всегда рады честным, конструктивным рецензиям.
Лабиринт приветствует дружелюбную дискуссию ценителей и не приветствует перепалки и оскорбления.
(рецензий / оценок )
Не первый год покупаю пособия автора В. Т. Голубь, на них в начальной школе тренировался мой сын, теперь младшая дочь. Это, едва ли, не самые лучшие пособия, которые издаются в настоящее время. Хорошие, сбалансированные задания, от простого – к сложному. Охватываются все возможные темы в рамках ФГОС. Задания выполнять интересно и увлекательно. Максимально хорошее качество, белые, приятные страницы, крупный шрифт, детский глаз легко различает начало и конец задания, это важно.
Я взяла все три пособия для 3 класса, они все интересные и абсолютно разные.
••• В данном пособии представлены только задачи. Решать их нужно в отдельной тетради. Задачи очень интересные и разнообразные!•••
Автору спасибо большое!, потому что, сегодня сложно найти простые, правильные и добросовестные работы !
Начали решать в 3 классе, больших успехов пока нет, но наличие разноплановых заданий в одном диктанте, помогает готовится к контрольным работам. Засекаем время и решаем по десять заданий, обязательно делаем работу над ошибками. Соревнуемся сами с собой.
Брала за 2ой класс. Очень понравилось!!!Сын делал с удовольствием!!!Хорошо развивает умение в уме решать задачи. Но для отработки стандартного школьного матем.диктанта не подойдёт. Очень хорош для развития логики. Заказала ещё на 3 кл.и из этой же серии русский язык
Приобрели удачное пособие. Очень довольны. Дети решают на слух перед сном. Повысилось логическое мышление и скорость выполнения задач. Рекомендую.
Начало книги для объективного понимания и осмысления книги Голубь Валентины Тимофеевны “Математические диктанты. 3 класс. Практическое пособие для начальной школы. Ф ГОС”. Всего в книге 110 заданий . Каждое задание состоит из 10 вопросов-задач. В конце каждого задания есть специальные графы для заполнения ответов на вопросы-задачи. Пособие по математическому диктанту – одна из альтернативных форм контроля знаний, позволяет участвовать всем ученикам сразу, а не нескольким, как при традиционном опросе. Задания, которые предлагаются в этой книге, развивают логическое и абстрактное мышление учащихся и имеют практическое значение , связанные с жизненными ситуациями детей. Приведены задачи на развитие воображения и смекалки.
Методическое пособие имеет формат 240 мм на 168 мм, 112 страниц, тип обложки – мягкий переплет, без иллюстраций, крепление – скрепкой.
ID товара: 284651.
ISBN: 978-5-905311-10-9 , 978-5-905311-75-8 .
Рекомендуется использовать со следующими методическими пособиями – смотри ссылки.
Математический диктант – это очень важная часть урока. С помощью него можно как подвести детей к изучению новой темы, так и проконтролировать знания по пройденной теме (причём, это самый быстрый способ контроля). В конце каждого диктанта в тетради есть табличка, куда дети вносят свои ответы. Для проверки достаточно сравнить эти ответы с верными.
Как и все учебные пособия Валентины Голубь эта книга выглядит как обычная тетрадь.
Приведу примеры диктантов из этой тетради.
Сборник состоит из 110 занятий по 10 задач в каждом. Можно использовать на различных этапах урока или дома на этапе закрепления.
Есть что добавить?
Мы используем файлы cookie и другие средства сохранения предпочтений и анализа действий посетителей сайта.
Подробнее в пользовательском соглашении. Нажмите «Принять», если даете согласие на это.
Авторизируясь в Лабиринте, я подтверждаю, что я старше 18 лет, принимаю условия пользовательского соглашения и даю добровольное согласие на обработку своих персональных данных и получение E-mail / SMS и Viber рассылок с информацией об акциях и новых поступлениях Интернет-магазина. См. основные правила.
Примем заказ, ответим на все вопросы
Укажите регион, чтобы мы точнее рассчитали условия доставки
Например:
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
