Картофель диктант

Идти по тропинке, едва натоптанной в рыхлом снегу, было тяжело, и путник с усилием преступал ногами в кожаных сапогах с задранными носами. Дорога шла в гору, и он то и дело останавливался, чтобы перевести дух. Улицы в городишке не очищались, и дома утонули в сугробах. С карнизов низких крыш чуть до земли свешивались смерзшиеся сосульки, похожие на новогодние свечки. Городок, погрузившись в сугробы, затих и замер с наступлением студёных дней. Горожане голодали, потому что окрестные жители перестали приезжать с мешками картошки и деревенскими яствами. Они дрогли в потемках нетопленых домов, вспоминая, как волшебный сон, времена, когда в любой лавке было все и в тупиках разъездов стояли составы, груженные всякая снедью.
Путник, миновав заколоченную водокачку, прошел по дороге, которая была длинна и пустынна. У обитого почерневшим тесом домика, ступеньки крылечка которого погребла куча снега, путник, настороженно оглянувшись, шмыгнул по видимому лишь ему следу, тянувшемуся в глубь двора, и остановился.

Свёрстанная шпора со всеми изложениями по белорусскому языку за 11 класс в формате WORD спрятана в промежутке от 50го до 100го изложения.

Над зялёнымі жытнімі каласамі таўкуць мак і звіняць кама-ры — цененька-цененька, як вецер увосень за акном у саломі-ну. Алёшка спыніўся і доўга варажыў, кудою падацца: сцежач-кай ці дарогай, якую ўскапалі снарады і здратавалі гусеніцамі танкі, калі тут тыдні два назад цэлыя суткі ішоў бой.

Відаць, як заходзіць сонца, як адтуль, дзе яно хаваецца, паўзе лагчынай туман. А можа, гэта паднялі пыл танкі? Чу-ваць, як яны ракочуць і ляскаюць нечым. Чуваць яшчэ, як стракоча недзе блізка ў васільках ля дарогі конік.

Учора прыйшло ім першае пісьмо ад таты — маленькі трох-кутнічак, складзены самалёцікам лісток са сшытка ў касую лінейку, які быў у Алёшкі, калі ён пайшоў у першы клас. Пісьмо тату адпісала маці, склала такі ж трохкутнічак, і ён ця-пер ляжыць у Алёшкі за пазухай. I не адзін. За пазухай і татаў трохкутнічак. Ён яшчэ ўчора забраў яго з сабой і спаў нават, паклаўшы пад падушку.

Завезці пісьмо ў Крайск, дзе была пошта, не было каму. А тата зусім блізка ад дому, ля Гродна. Маці яго не пусціла ні ўчора, ні сёння, сказала нікуды не хадзіць, не адыходзіцца ад хаты. Калі заўтра ніхто не паедзе ў Крайск, яна сама панясе пісьмо. Алёшка ведае, што яму «ўляціць» за самаўпраўства, але ён усё знясе, каб толькі тата хутчэй атрымаў пісьмо.

Алёшка ўжо мінаў лагчыну і зноў хаваўся ў жыце, як пачуў зусім побач голас. Нехта гаварыў у жыце не змаўкаючы.

— Я Зямля! Я Зямля! — пачуў ён нешта зусім незнаёмае і ўбачыў ля дарогі салдата, перад якім на камені стаяў у драў-лянай зялёнай скрыначцы тэлефонны апарат. Салдат падпёр адной рукой тэлефонную трубку ля вуха, другой торкаў у зям-лю белыя металічныя пруткі. Гэта быў і не салдат, а дзяўчына ў ваеннай форме. Алёшка здагадаўся пра гэта тады, калі яна, зняўшы пілотку, паправіла рукой свае доўгія валасы.

Цяпер яму было смялей: на дарозе ваенныя.

Зноў пачалося густое жыта, за ім былі відаць недалёкія ха-ты. Толькі аднекуль падкралася трывога. Пашырэла раптам дарога. Калі ён убачыў на ёй немцаў, то не спалохаўся. Абе-дзвюма рукамі хуценька схапіўся за падпашша, дзе былі пісь мы. Ен не помніў: пабег ці, можа, прыкарэў да зямлі, як камар да саломінкі, і не варушыўся. Калі ж ён апамятаўся, заўважыў, што ідзе паціху-паціху, ледзьве ступае.

Немцаў было сем. Усе ў пілотках, з аўтаматамі ў руках. Зда-лося, ад іх пахне потам і дымам. Яны заўважылі яго і спынілі-ся, ледзь не збіўшы з ног, але не зачапілі. Нават не гергеталі, перабеглі толькі цераз дарогу і схаваліся ў жыце.

Ён бег дарогай, пакуль не пачаў задыхацца. Пасля спыніў-ся: там, дзе ён толькі што бачыў немцаў, хлыснуў зусім ціхі і сухі стрэл. Алёшку здалося, што гэта далёка.

Ён бег назад, спатыкаўся і бег. Відаць, мінуў той жоўты ка-мень і тэлефаністку. Стаў, агледзеўся: на тым самым месцы стаяла зялёная скрынка з апаратам, ля яе роўненька ляжала новенькая пілотка, гэтак жа на каленях стаяла дзяўчына ў ва-еннай форме. Толькі дзяўчына неяк нізка схілілася над каме-нем, выпусціўшы з рук трубку. Густыя светлыя валасы ўпалі ёй на лоб і схавалі твар.

Ён пабег, выціраючы кулачкамі з твару халодны пот, і рап-там адчуў, як яго моцна тузанула за кашулю на грудзях; пасля здалося, што ён упаў на мяккую капу сена і напароўся на зуб ад вілак. Дзіва: не балела і не хацелася плакаць.

Пасля стала ціха-ціха. (589 слоў)

Міністэрства адукацыі Рэспублікі Беларусь. Зборнік экзаменацыйных матэрыялаў па беларускай мове для агульнаадукацыйных устаноў (ўзровень агульнай сярэдняй адукацыі). Тэксты для пераказаў. 2007

Отсканировано и вычитано Андреем Суворовым

Кадр из фильма “Тарас Бульба” 2009г. Тарас Бульба встречал двух сыновей своих, учившихся в киевской бурсе и приехавших домой. Он повел их в светлицу, убранную во вкусе того бранного времени. Все было чисто, вымазано, цветной глиною. На стенах висели предметы военного времени: позолоченные сабли, хитро обделанный рог для пороху, золотая уздечка с серебряными бляхами. Бульба сразу же объявил сыновьям, что на следующий день они едут на Запорожье. Месяц с вышины давно уже озарял весь двор, наполненный спящими, и только бедная мать, лишенная всякой надежды, сидела в головах милых сыновей.

Когда солнце выглянуло на расчищенном небе, казаки выехали в степь. Обступившая их со всех сторон высокая трава скрыла всадников. Никогда плуг не проходил по некошеным волнам диких растений. Одни только кони, скрывавшихся в них, вытаптывали их спутанными ногами. Небо освещалось дальним заревом от выжигаемого по лугам и рекам сухого тростника, и длинная вереница лебедей, летевших на север, светилась серебряно- розовым светом. В воздухе вдруг захолодело, и они почувствовали близость Днепра. Казаки, не встретившие никого на берегу, взошли на паром и через три часа плавания были уже у берегов острова Кортицы, где была Сечь, собравшая лучших сынов Украины. Гоголь “Тарас Бульба”                                                           (180 слов)

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА

Кусака долго м.талась по следам уех.вших людей доб.жала до станции и – пр.мокшая грязная – в.рнулась .братно. Здесь она пр.делала то чего н.кто однако не видел взошла на террасу и пр.п.днявшись на задние лапы поскр.бла когтями. В комн.тах было пусто и н.кто не ответ.л Кусаке.

Тест по теме «Сложносочиненное предложение»

1. Какие из следующих утверждений верны?

A. Простые предложения, объединяясь в сложное по смыслу, обладают интонационной законченностью. Б. Сложные предложения бывают союзные и бессоюзные. B. Союзные сложные предложения бывают сложносочиненными и сложноподчиненными.

A. подчинительного союзаБ. союзного словаB. сочинительного союзаГ. интонации

Байкал

Сквозь чащу черемухи пробиваемся к берегу. Конец июня, а она только-только оделась по-весеннему. Припоздавший сиреневым цветом горит багульник, а березка, не поверив лету, стоит голая. Тайга, увидев простор Байкала, катится к нему по сопкам ярусами зелени и у самой воды замирает. Пощупав корнями воду, лиственницы, березы и сосны раздумали купаться, останови­лись, а тайга напирает сзади, остановиться не может. Оттого на берегу лежат поваленные деревья-великаны, загородив дорогу к озеру. Восхитительно видеть здесь апрель и июнь сразу. За спиной за­пахи лета, а на Байкале — точь-в-точь Волга в разливе. То же безбрежное водное пространство, те же льдины стадами. Байкал вскрывается поздно, и до конца мая носятся по воде ледяные плоты. В июне они пристают к берегу и тут, у валуна, медленно оседают, неожиданным шорохом пугая зверей у водопоя. Чистая, как слеза, вода Байкала не терпит мусора, и в штормовую погоду он швыряет на берег обломки лодок, коряги. Ни соринки в воде!Дальние синие сопки сливаются с закатными полосами, и их медленно заволакивает вечерняя дымка.

Диктант по “Степь” Чехова

Тихое утро. Перед глазами расстилалась широкая, бес­конечная равнина, перехваченная цепью холмов. Теснясь и выглядывая друг из-за друга, эти холмы сливаются в воз­вышенность, которая тянется до самого горизонта и исче­зает в лиловой дали. Едешь и никак не разберешь, где она начинается и кончается. Солнце уже выглянуло и приня­лось за свою тяжелую работу. Сначала полоса света, под­кравшись сзади, встречу другим ярко- желтым полосам, и вдруг вся выжженная степь решила сбросить с себя утреннюю полутень, улыбнулась и засверкала серебряной росой. Природа, обмытая росой и обласканная солнцем, ожила, чтобы вновь зацвести. Но прошло какое-то время, и степь с некошеной травой приняла свой унылый июльский вид. Бесконечная равнина с туманной далью представлялась оцепеневшей от тоски. Как душно и уныло! Летит коршун над самой зем­лей, плавно размахивая крыльями, и вдруг останавлива­ется в воздухе, словно задумавшись о скуке жизни, потом встряхивает крыльями и стрелою несется над степью. Вда­ли по-прежнему машет крыльями ветряная мельница. Пах­нет сеном, высушенной травой и запоздалыми цветами, но запах густ и свеж. Егорушка, взглянув на дорогу, вооб­разил штук шесть скачущих колесниц, заложенных в шес­терки диких, бешеных лошадей. По правой стороне доро­ги на всем ее протяжении стояли телеграфные столбы. Ста­новясь все меньше и меньше, они около деревни исчеза­ли за зеленью, а потом опять показывались в сиреневой дали в виде маленьких палочек, похожих на карандаши, воткнутые в землю. Расположились в стороне от деревни на берегу реки. Под возами было душно и скучно. (176 слов)

Диктант по “Мальва” Горького

Под легким дуновением знойного, ветра море вздрагивало и, покрываясь мелкой рябью, ослепи­тельно ярко отражавшей солнце, улыбалось голубо­му ясному небу тысячами серебряных улыбок. В про­странстве между морем и небом носился веселый плеск волн, взбегавших на пологий берег песчаной косы. Все было полно живой радости: звук и блеск солнца, ветер и соленый аромат воды, жаркий воздух и желтый песок. Узкая, длинная коса, вонзаясь ост­рым шпилем в безграничную пустыню играющей солн­цем воды, терялась где-то вдали, где знойная мгла покрывала землю. Багры, весла, корзины да бочки беспорядочно валялись на косе. В этот день даже чайки истомлены зноем. Они сидят рядами на песке, раскрыв клювы и опустив крылья, или же лениво ка­чаются на волнах. Когда солнце начало спускаться в море, неугомонные волны то играли весело и шумно, то мечтательно ласково плескались о берег. Сквозь их шум на берег долетали не то вздохи, не то тихие ласково зовущие крики. Солнце садилось, и на жел­том горячем песке лежал розоватый отблеск его лу­чей.

И жалкие кусты ив, и перламутровые облака, и вол­ны, взбегавшие на берег, – все готовилось к ночному покою. Одинокий, точно заблудившийся в темной дали моря огонь костра то ярко вспыхивал, то угасал, как бы изнемогая. Ночные тени ложились не только на море, но и на берег. Вокруг только безмерное торжест­венное море, посеребренное луной, и синее, усеян­ное звездами небо.

Урок- практикум. 3 ТЕСТ

1. Какая из перечисленных синтаксических единиц определя­ется как непредикативная?

а) простое предложениеб) сложное предложениев) словосочетаниег) текст

2. Какие синтаксические отношения между компонентами сло­восочетания унесенные ветром?

а) атрибутивныеб) комплективные

3. В каком словосочетании зависимое слово может стоять в форме вин. п. с предлогом за? а) обвинять (халатность)б) уверен (победа)в) тревожиться (семья)г) обеспокоен (состояние)

УЗ-3. Цель: Закрепить знания об отличительных особен­ностях предложения, о пунктуации в простом предложении.

1. Пользуясь таблицей №1, докажи, какая синтаксическая единица перед тобой. Расставь знаки препинания. Какой-то зверь одним прыжком из чащи выскочил и лег играя навзничь на песок.

2. Предикативность – грамматическая категория, которая выражает отношение сообщаемого к действительности (реальность -нереальность действия), Языковые средства для выражения преди­кативности:

а) формы наклонения (модальность) б) времени (темпоральность) в) категория лица гл. и личн. местоимений (персональность – отношение к высказываемому) г) специальные частицы.

: Выявить отличительные особенности словосоче­тания и предложения, Закрепить теоретические знания и практи­ческие навыки по теме. Цели для учащихся:- научиться определять различные синтаксические единицы; правильно употреблять их в речи;- систематизировать знания, позволяющие производить целостный анализ словосочетаний и предложений;- закрепить пунктуационные навыки;- научиться применять полученные знания на практике, В конце темы ученик должен знать:- грамматическое значение словосочетаний и предложений;- типы синтаксических отношений в словосочетаниях и пред­ложениях;- виды подчинительной связи;- классификационные признаки предложения;- порядок синтаксического разбора простого предложения;- способы выражения подлежащего.

В конце темы ученик должен уметь:

– определить грамматическое значение словосочетаний и предложений;- определить тип синтаксических отношений в словосочета­ниях и предложениях:- определить виды подчинительной связи;- находить основу предложения и указывать способ ее выра­жения;- производить синтаксический разбор простого предложения;- правильно ставить знаки препинания при осложнении простого предложения,

Нормируемая область понимания:Целостное представление о словосочетании и предложении как синтаксических единицах (их функция в речи, структура, синтаксические отношения внутри них, грамматическое значение, связь между словами). Закрепление и развитие обще учебных навыков, связанных со способами распознавания словосочетаний и предложений. Воспитание на материалах темы. Тип урока: обобщение, закрепление и систематизация знаний.: самоконтроль, взаимоконтроль, экспертный контроль.

Диктант по “Герой нашего времени” Лермонтова

“Зимняя дорога” 1870-е  Алексей К. Саврасов

Месяц бледнел на западе и готов уж был погрузить­ся в черные тучи, висящие на дальних вершинах. Звез­ды чудными узорами сплетались на далеком небоскло­не и одна за другой гасли, озаряя крутые отлогости гор, покрытые девственными снегами. Вокруг чернели мрач­ные, таинственные пропасти, и туманы, клубясь и изви­ваясь, как змеи, сползали туда, словно чувствуя и пуга­ясь приближения дня. Земля, небо, долины – все, каза­лось, как будто уснуло.

“Вижу Крестовую!” – сказал мне штабс-капитан, ука­зывая на холм, покрытый пеленою снега. На его верши­не чернелся каменный крест, и мимо его вела едва- едва заметная дорога, заваленная снегом. Наши извозчики объявили, что обвалов еще не было, и, сберегая лоша­дей, повезли нас кругом.

Направо висели над нашими головами груды снега, готовые, кажется, при первом порыве ветра оборваться в ущелье. Налево зияла глубокая расселина, где катил­ся поток, то скрываясь под ледяной корою, то с пеною прыгая по скользким камням. Метель гудела сильнее, и кругом ничего не было видно. Туман да снег. Мы сверну­ли налево и кое-как добрались до скудного приюта, со­стоящего из двух саклей, сложенных из песчаных плит и обведенных такою же стеною. Оборванные хозяева приняли нас радушно.

ДИКТАНТ С ПРОДОЛЖЕНИЕМ.

Музей- заповедник “Кижи” Лето я провел в Карелии, на берегу Онежского озера. Островки (по-моему, их было больше сотни) представляют собой чудесное зрелище, в особенности когда плывешь по озеру в тихую, ясную погоду. Над водяной гладью кружатся чайки, летят, вытянув длинные шеи и быстро махая крыльями, утки. Поминутно то одна, то другая птица камнем бросалась в воду и, держа пойманную добычу, взлетала вверх. Неожиданно где-то невдалеке послышался отчаянный утиный крик и, хлопая крыльями, из камышовых зарослей выскочила дикая утка кряква, а вслед за ней – дикий выводок утят. Они, как пушистые шарики, катились по воде следом за матерью. Выбравшись на чистую воду и испуганно оглядываясь, утка тревожными криками подзывала к себе утят. Что же напугало утку-мать? Наверное, щука – водяной хищник. Извивающиеся протоки – настоящий рай для водоплавающей дичи. На одном из островков находилось селение Кижи, несколько домиков, разбросанных по берегу. Была в Кижах старинная, рубленная из бревен церковь с двадцатью тремя куполами – образец древнерусской архитектуры. Кроме храма, была в деревне и пароходная пристань, где мой приятель, старый рыбак, любил встречать северную зарю. Вместе с ним (а это обычно бывает рано утром) я сажусь в рыбачью лодку, черпая веслами прозрачную, как первые льдинки, воду, и выплываю в озеро навстречу едва зародившемуся Дню.

Продолжите текст, используя изученные конструкции.

Простое предложение. Итоговый тест 8 класс

28. Однородные определения имеются в следующем предложении (обведи кружком)

1. Заросшая дорога ведет через старый сосновый лес.2. На таинственных еловых лапах лунной бахромою снег повис.3. Кони сумрачные злые несговорчиво храпят.4. Солнечный осенний вечер прохладен.

29. Обстоятельство, выраженное деепричастным оборотом, непра­вильно обособлено.

1. Мир осинам, что раскинув ветки, загляделись в розовую воду.2. Напившись чаю, перед рассветом я выходил на охоту.3. Вон, покинув звездный хоровод, на трубе сидит звезда -красавица.4. Снегирь сидел на ветке, вобрав в себя головку и сердито нахохлившись.

21. Составьте словосочетания, используя в роли главного слова I группы.

22. Установите соответствие

Ответ: 1  2  3  4  5

Обведите кружком правильный ответ 1. Правильным является вопрос 1. уверенность в чем?2. уверенность во что? 2. Сочетания слов нельзя отнести к словосочетаниям “И листом осенним с неба в море падает звезда.” 1. осенним листом2. падает с неба3. падает звезда4. падает в море

Урок – обобщение на тему односоставные предложения

Ночь приближалась и росла, как грозовая туча. Мне попалась какая-то неторная, заросшая дорожка, по которой я отправился, внимательно поглядывая вперед. Небольшая ночная птица, неслышно и низко мчавшаяся на своих мягких крыльях, почти наткнулась на меня и пугливо нырнула в сторону. Я отчаянно устремился к неглубокой, кругом распаханной лощине и удостоверился в том, что заблудился совершенно. Нисколько не стараясь узнавать окрестные места, почти потонувшие во мгле, пошел прямо по звездам. Я уже собирался прилечь где-нибудь до утра, как вдруг очутился над страшной бездной. Я быстро отдернул занесенную ногу и, сквозь едва прозрачный сумрак ночи увидел далеко под собой огромную равнину.

(По И. С. Тургеневу)

Тест по русскому языку для 8 класса

1. Укажите, какая пара слов не является словосочетанием

а) в конце январяб) придет и принесетв) зимним морозомг) заглохнут сразу

2. Укажите предложение, в котором выделенное слово не является членом предложения (знаки препинания не расставлены).

а) И рано- раненько весною березка белая опять оделась новою листвою и стала землю украшать.б) Березка повсюду снилась нам ты вдали от родины милой.

ОБОСОБЛЕННЫЕ ОБСТОЯТЕЛЬСТВА

Места, где я провел, отдыхая, несколько дней, поражали своей нетронутостью. Непроходимые леса, тянущиеся на много километров, глушь и тишина неописуемая. Близлежащий лес – сумрачный бор. По вечерам, устремляясь в глубь чащи, я ощущал не то что старину, древность, а прямо вечность. Гигантские кроны деревьев позволяют рассмотреть лишь клочья зари. Кое-где краснеет из-за вершины леса, медленно догорающий закат и местами виднеются голубые островки неба. Тепло, исходящее от прогревшейся за день хвои, смешивается с острой свежестью заболоченных низин и реки, чьи потаенные извилины ночью холодно дымятся.

Что-то необъяснимое, причудливое видится и слышится в этом ничем не нарушаемом безмолвии. В течение вечера изредка раздается клич какой-то птицы, звучащий блаженно-мучительно, наполненный хохотом и рыданием, ужасом неотвратимо надвигающейся безысходности. Этим были заполнены вечера, а дни я посвящал зачарованному миру усадьбы, которая была поистине прекрасна.

По пути в усадьбу я шел то в тени, то по согреваемой солнцем песчаной дороге, которая, петляя, вилась вдоль реки, огибая прибрежные заросли. Когда старинный каменный мост оставался позади, я по мощеной дорожке приближался к дому, выстроенному в виде средневекового замка.

(По И. А. Бунину) (139 слов)

ОБОСОБЛЕННЫЕ И НЕОБОСОБЛЕННЫЕ СОГЛАСОВАННЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ. О ДНОРОДНЫЕ ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ

Июльский лиственный лес неторопливо готовился ко сну. Я перелез высокую изгородь и увидел в готовящемся к ночному покою лесу домик с белым крыльцом. Он стоял на неширокой поляне, окруженный спящими соснами. Трава вокруг рубленых стен дома белела цветочками земляники, и ее запах мешался с запахом сухой, еще не опустившейся на землю росы. За домиком, видневшимся сквозь сосновые лапы и кусты ивы, березовую рябиновую листву, протекала не очень широкая, но светлая даже ночью река. У воды белели песчаные косы, а дальше клубилась лиственная зелень, перемежаемая более темными сосняками. Левее была обширная, пересеченная старицей и окаймленная недвижимым лесом пойма. Пойма была покойна, светла, копила в своих низинах туман, и он сперва тушевал, потом тихо гасил цветочную синь и желтизну еще не кошенного луга.

(По И. С. Тургеневу) (100 слов)

ОБОСОБЛЕНИЕ СОГЛАСОВАННЫХ ОПРЕДЕЛЕНИЙ НА ПРИМЕРЕ ПРОИЗВЕДЕНИИ Л. Т ОЛСТОГО

1. Определенное существительное, распространенное определение.

Главные члены предложения. Способы выражения подлежащего. Типы сказуемых. Тире между подлежащим и сказуемым. Пунктуация простого предложения. Часть 3

2) В данном отрывке подчеркни основы, укажи тип сказуемого.

О, я как брат обняться с бурей был бы рад.

ПРОВЕРЬ СЕБЯ ПО КЛЮЧУ.

3. В данных предложениях расставь знаки препинания, укажи тип сказуемого и способ его выражения.

Главные члены предложения. Способы выражения подлежащего. Типы сказуемых. Тире между подлежащим и сказуемым. Пунктуация простого предложения. Часть 1

Выявить отличительные особенности предложения, его структурное ядро. Уметь находить главные члены предложения и знать способы их выражения. Закрепить теоретические и практические навыки по теме.

– Научиться находить главные члены предложения.- Научиться определять способы выражения главных членов.- Систематизировать знания, позволяющие производить синтаксический разбор простого предложения.- Закрепить пунктуационные правила.- Научиться приминять полученные знания на практике.
В конце темы ученик должен ЗНАТЬ:
– определение подлежащего и сказуемого- синтаксические отношения между подлежащим и сказуемым- способы выражения подлежащего и сказуемого- определение типов сказуемое- порядок синтаксического разбора простого предложения- случаи постановки тире между подлежащим и сказуемым- знаки препинания в простом предложения- способы согласования подлежащего и сказуемого.

Главные члены предложения. Способы выражения подлежащего. Типы сказуемых. Тире между подлежащим и сказуемым. Пунктуация простого предложения. Часть 2

Умение конструировать предложение по заданной схеме. Находить члены предложения: 1. Составь предложения с подлежащим, выраженным:
а) неопределенной формы глагола
б) любой частью речи в функции существительного
в) фразеологизмом
г) конструкцией без именительного падежа для обозначение приблизительного количества () 2.

Составь предложения, используя в качестве подлежащих слова и словосочетания.
сигнал бедствия, наблюдающие, пять гимназистов, что, кто- нибудь, завтра.

3. Определи каким членом предложения является выделенное слово.
Из жалости один монах

призрел.
И, гордо выслушав,

привстал,
собрав остаток сил.
Мне было весело вдохнуть в мою

грудь ночную свежесть тех лесов.

Обобщение и систематизация изученного о предлоге

Цель: Выявить отличительные признаки предлога. Усвоить правописание предлогов, развивать монологическую речь. Научиться применять полученные знания на практике.

І УЭ-1 Лингвистическая пятиминутка

Цель: Повторить изученные знания по причастию, уметь разбирать предложение, знать функцию знаков препинания.

В каком случае пишется нн и почему? (ветреный день,гостиный двор, путаный ответ брошенный рюкзак, свеча потушена манеры изысканны, серебряные часы , бешеный ритм). 2.В каком случае НЕ пишется слитно и почему?(никому не интересное предложение, еще не подтаявший снег, история не выдумана, крайне непродуманное решение). 3.Расставь знаки препинания, объясни их функцию, составь схему. Когда бабушка улыбалась,ее темные,как вишни,зрачки расширялись,вспыхивая невыразимо приятным светом,улыбка, обнажавшая белые крепкие зубы, светилась добротой,и, несмотря на множество морщин в темной коже щек, все лицо казалось молодым и светлым.

Новый дом

Ввиду того, что лето на севере короткое, теплых деньков мы видели немного. В течение недели шли непрерывные дожди. Несмотря на испортившуюся погоду, работа на полях шла так же напряженно, как и прежде. Строители тоже решили во что бы то ни стало сдать сельский дом к сроку. Боялись только, чтобы вследствие дождей не разлилась река. Если ледяная вода смоет мост, не на чем будет перебрасывать материалы, необходимые для работы. Их подвозили, используя не только деревянный мост, но и паром. Впоследствии рядом с железнодорожной станции, должны были построить новый мост. Однако, ввиду того, что людям нигде было жить, а зима приближалась, решили сначала построить дом. Строители помнили, что зима не будет страшна жителям нового поселка благодаря их работе, которую они закончат вовремя. В продолжение лета дождей было много, поэтому дерево, привезенное на строительство, отсырело. За несколько солнечных дней нужно было высушить дерево, чтобы впоследствии использовать его для работы. Так как река в своем течении стала бурной, то сплавлять лес по ней было опасно. По мутной воде плавали оторвавшиеся куски деревьев, какие- то доски, и местному паромщику все труднее и опаснее было переправлять пассажиров на другой берег. Бесстрашные строители не думали об опасности, потому что нужно было заканчивать дом, чтобы люди могли встретить зиму в тепле.

Лесной уголок

В северном лесу, наполненном тишиной, по- весеннему пахнет воздух. Особенно хорошо в густом ельнике, где- нибудь на дне глубокого оврага. Между древесными стволами, обросшими седым мхом и узорчатыми листьями, кое- где проглядывают клочья голубого неба. Вдвое сократив путь, мы спустились вниз. Навстречу нам раскинули лапчатые ветви деревья. Без умолку, перелетая с ветки на ветку, поют птицы. Громадные папоротники, как будто гигантские вертолеты, топорщатся перистыми листьями. Прибавьте к этому слабое освещение, падающее косыми полосками сверху. Слева и справа устремились ввысь деревья. Здесь обитает только белка да разные птицы:филин, кукушка, трель. Вскоре птицы замолкли.

Бунт

Рассеивая предрассветный сумрак, начала заниматься заря. Лучи медленно восходящего солнца пробивались сквозь кроны деревьев, освещали березовую рощу, раскинувшуюся на берегу извивающейся речки. Молодые деревца, соприкасаясь ветками и слегка колеблясь, негромко шелестели листвой. Негустая, но почти сплошная тень ложилась от листьев на мягкую некошеную траву, испещренную головками куриной слепоты и усеянную малиновыми крестиками гвоздики. Солнце поднимаясь все выше и выше, затеплило рощу неярким, но сильным светом, льющимся равномерным потоком. Росинки, мгновенно загораясь и переливаясь всеми цветами радуги, блестели на траве и лепестках. Белые стволы берез, шелковистая трава, яркие россыпи цветов, кружевная листва, вырисовывающаяся на фоне голубого неба, – все было переполнено спокойствием. От не просохшей еще земли исходил дурманящий запах. Поднимаясь, он смешивался с воздухом, переливающимся прохладными струями. Ручей, проснувшись, еле слышно зажурчал, пробираясь сквозь корни деревьев. Жаворонки взлетели, плавно взмахивая крыльями, и, набрав высоту, перекликались звонками, рассыпчатыми голосами. Их трели, не смолкая, оглашали рощу и ровно стелющиеся отдаленные поля. Все вокруг, улыбаясь, радовалось жизни.

Словарный диктант

Серебряный, соломенной, ураганный, дровяной, подлинное искусство, бесчисленные звезды, багряный закат, брызги, оклеенные стены, клееные луками коробки, картина писанная масляными красками, вырубленные рощи, рубленое мясо, навешанное белье, постриженный олень, порвано кое- где, шапка заломлена по- украински, лица сосредоточены, простые люди возвышены Петром, ответы неуверенны, жеваный, крашенный краской пиджак, званные на вечер гости, стелющееся растение, колющийся кустарник, легко дышащий, строящееся здание, нежданно- негаданно, хоженые – перехоженные тропы, не поворачивая головы, не прикасаясь рукой, не зная броду, не суйся в воду, неистово, безудержно, необузданно, яростно, эпидемия, не остановленная вовремя, возражение неуместно, нимало, ничуть, горячо, умоляюще, свежо, достаточно, по- зимнему холодно, поступил не по- товарищески, мало- помалу, стирать по- медвежьи, выполнить точь – в – точь, наесться досыта, расположится неподалеку, находится за границей, вот он на цыпочках и небогат словами, выполнить на глазок, двигаться навстречу, вышивать вручную, взяли по двое носков, как будто, все- таки.

В горах

Л. Тишинко Ранняя весна

Весна пришла скорая, дружная. Пинега вышла из берегов и затопила пашни, поля, огороды. Уцелела только узкая полоска березок леса. По желтой мутной воде тащит коряги, деревья с корневищами. И во всем этом необъятном разливе воды лишь кое- где на равнинах торчат стожки прошлогоднего сена, да выгибались серебряные верхушки ивняка. Время от времени доносился из заречья какой- то необъяснимый гул. Это срывались в мутно – серую ледяную воду камни и глиняные оползни. Журавли возвещали о своем прибытии печальными голосами. С крыш капало. Из осевших сугробов выросли громоздкие дома с деревянными стенами.

Днем в воздухе расстилался горьковатый аромат оттаявших тростников. По черной пахоте с продирающимися ростками, по перелескам, по лесным опушкам с нежнейшей зеленью- повсюду шагала радостная весна. Ни с чем не сравнимое чувство целомудренной чистоты, восторженного удивления охватывает вас. Воздух так пахуч и свеж, что хочется им насытиться. Неподвижные леса дремлют в окружении золотистой зари. Глохнут, утихают крикливые запахи дня. Пахнет разнотравьем. Какая- нибудь неизвестная травка дышит таким ароматом, что томительно и сладко ноет сердце. Ранняя весна – прекрасное время года.

Альпинисты

Металлическая изгородь отделила провожающих и отлетающих. В самолете мы прилипли к иллюминаторами, и перед нами предстала чудесная картина. Снега, слепившие глаза нестерпимой белизной, ночью зеленовато горели, как бы погруженные на дно океана, заполненного вместо воды лунным светом. Горы встретили нас непогодой, гигантские потоки воды устремились вниз. В десяти шагах грохотала река, несущая под крутой уклон беловатую, но вовсе не грязную воду. Сразу же за рекой, поднимаясь вверх, виднелись скалистые горы, очерченные ломаной линией. На поляне, ограниченной с трех сторон невысоким кустарником, а с одной стороны горной рекой с ледяной водой, начинающие альпинисты занимались зарядкой.

Путешествие в дождливую погоду

В течение осени стояла ненастная погода. Вследствие того, что деревенька, в которую я по ошибке заехал, находилась в стороне от центральной проезжей дороги, мне было здесь необычайно трудно сыскать хоть какой- нибудь путный транспорт. В продолжение недели шли дожди, и выбраться было невозможно. Я уже начал раскаиваться в предпринятой мною затее, как вдруг на помощь пришел случай.
На рассвете мимо гостиницы пронеслась, поднимая причудливое облако быстро рассеявшейся пыли, на станцию коляска, которая привезла к прибывающему поезду управляющего имением, находившимся недалеко от тех мест, куда я направлялся.

Ночь на поляне

В отсветах вечерней зари виднеется зубчатый частокол елей. Вокруг них расположились всходы низкорослых елочек с мелкой, но колючей хвоей. На их тоненьких веточках блестели кое- где желто- коричневые смоляные росинки. Растения были невзрачны и безжизненны. Из-за туч выглядывает месяц и мягким светом загоняет потемки в лесную чащу, серебряным сиянием заливает небольшую поляну. Ничто не нарушает тишины.

Осень возле реки

Под обрывом мерцает серебряной рябью река. Скользкой глинистой тропинкой спускается вниз. Здесь густые поросли тростника косяками входят в воду.

Осенью жизнь в реке замирает, приостанавливается. Водяные лилии опустились на песчаное дно, а лягушки зарылись в почву до весны. Да и нам уже не хочется купаться, прикасаться к блестящей глади реки. На поверхности темной воды иногда выскакивают пузырьки. Где- то там, в бездонной глубине, стайками бродит рыба: окуни, лещи, пескари, ершики. Голодные рыбешки ждут, не упадет ли что- нибудь: кузнечик или муха. Когда ветер шевелит желтыми листочками, какой- нибудь обязательно окажется в воде. Без сомнения, жадные рыбки схватят листочек, утащат в воду, но скоро он вынырнет обратно.

Бросьте в воду горсточку крошек. Какая поднимается возня в том месте, где можно поживиться! Толкаются, борются за съестное речные жители. Через минуту посмотришь и ничего не увидишь. Погода безветренна, и спокойна темная гладь реки. В свежем воздухе дрожат паутинки. Осинник склонился к самой воде, а старый дуб роняет в нее желтые желуди. Осенняя природа, осенний лес – все дышит прохладой и смоляным ароматом.

Прогулка на природе

Поле пшеницы под грозовым небом, Винсент Ван Гог
Позавтракав жареной картошкой и ржаным хлебом, мы, не теряя ни минуты, отправились в путь. Перед глазами расстилалась бесконечная равнина, перехваченная цепью холмов. Эти холмы, теснясь и выглядывая друг из- за друга, сливаются в возвышенность, уходящую до самого горизонта. На ней кое- где виднелись цветы, которые были причудливы и изысканны. Солнце, обессилевшее от тяжелой работы, спряталось за облака, медленно плывущие по небу. Когда оно выглянуло, вся выжженная степь улыбнулась и засверкала серебряной росой. Задумчивая улыбка, не нарушаемая присутствием человека, лежит на всем: на некошеной траве, на реке, зыблющейся под ветром, и кажется, что эта улыбка таинственна, как и вся жизнь природы.

Неопознанный объект, неизученный материал, не выученная ребенком домашняя работа, нигде не виданные товары, необъезженные поля, не узнанные детьми люди.

Книга не прочитана, материал не усвоен, экзамен не сдан.

Позолоченная ложка, бешеный взгляд, свежезамороженные, свежемороженая, вощеная, полотняная, асфальтированное, кованый, священная корова, нежданный- негаданный, труженик, ровесник, почерк, маринованный, карманный, лекционный, линованный, приступаю к работе, престиж, примерный.

Привидение, привилегия, приватность; строящиеся здания, верящий в удачу, прячущийся хищник, сохраняемые традиции, зависимый от обстоятельств, стелющийся туман, шепчущиеся подружки, колеблющийся тростник, клеящий конверты, развешанное белье, подстреленная птица, замешенное тесто, замешанный в скандале, некрашеные стены, кипяченое молоко, подветренная сторона, перегруженная баржа, раненый солдат, путаный ответ, брошенный ребенок, иллюстрированная книга, священный долг, не замеченная учителям ошибка, незаслуженная награда, не верящий в чудеса человек, неразоблаченные преступники, преступление не раскрыто, никогда не улыбающийся друг, задача не решена, неопознанные объекты, раненный пулей зверь, невысказанные обиды, неомраченное счастье.

Миг войны

Ненастный сентябрьский день был на исходе. По нехоженым лесным дорогам двигались искусно замаскированные пушки или караваны лошадей, груженные, по- видимому, минами. Уставшие за последние дни бойцы, расположившиеся на небольшой поляне группами или поодиночке, писали письма, вполголоса переговаривались, подкреплялись тушенкой, сделанной из свинины.

Неприятель, днем почти не пытавшийся штурмовать, на рассвете ринулся в атаку. Но никто из фашистов не видел, как на вершине кристаллических скал, укрытых охапками стелющихся растений, едва колышущихся на ветру, расположились наблюдатели, буквально не сводившие глаз с врага. Взволнованные долгими ожиданием, готовые стоять насмерть, они лежали на скалах, а по дороге, недосягаемые огню, шли фашистские машины. И в эту минуту как будто раскололось небо, загрохотали пушки, начался бешеный обстрел. Бойцы, сражавшиеся за свободу Родины, бросились в бой, а на дороге метались фашисты, будто шарики рассыпанной ртути. Только ночью фашисты нащупали незащищенное место и бросились врассыпную. Так закончился бой.

Понятие о причастии. Признаки глагола и прилагательного у причастия

Цель урока: Сформировать умение опознавать причастие с опорой на его формальные показатели – суффиксы. Знакомство учащихся с грамматическими признаками причастия. Формирование умения различать причастия и прилагательные. Умение конструировать.

Цели для учащихся:- вспомнить морфологические признаки глагола и прилагательного- научиться пользоваться алгоритмом- научиться применять полученные знания на практике- научиться конструировать предложения по заданной схеме- в конце темы ученик должен уметь отличать причастие от других частей речи, правильно использовать их в речи, знать причастие как самостоятельную часть речи.

Формируемая область понимания: целостное представление о причастии как особой форме глагола, отличительные признаки этой часта речи. Закрепление и развитие общеучебных навыков, связанных с умением распознавать причастие. Воспитание на материале темы (связь с художественной литературой, программными произведениями по курсу 7 класса).

Тип урока: Урок первичного изучения новой части речи (модульной конструкции)

Вид контроля: самоконтроль, взаимоконтроль, экспертный контроль.

Комплексная дидактическая цель: в результате овладения новыми знаниями учащиеся должны;

– усвоить теоретические сведения о причастии

– уметь применять их на практике

– уметь моделировать полученные знания

– находить в тексте все изученные орфограммы, уметь ими пользоваться. Уметь конструировать и пользоваться новыми конструкциями речи.

– чувствовать ответственность за результат своего труда и труда своего товарища.

Литература к уроку:

В, В. Бабайцева,, ” Русский язык “, Москва Л 993 г.

РЯШ № 3, 1994 г. Р ЯШ № 4, 6 – 7 кл. 1986 г. Р ЯШ № 5, 1981 г.

А. С. Хазанова ” Русский язык ”

Л. В. Цвайг (практическое руководство)

Розенталь ” Сборник упражнений по русскому языку “.