Перед вами текст диктанта «Кукушонок» для 9 класса.
Диктант на отработку правил «Гласные в корнях. Правописание согласных и ь. Частица не. Пунктуация при уточняющих членах предложения».
Количество слов: 153.
От леса сад был отгорожен калиной и терновником, служившим одновременно и естественной изгородью; от реки, напротив Вишнёвого омута,— калиной и высокой вишней владимиркой. По бокам — сливы, а за яблонями, на прогалинах, ровными рядами кустились смородина, крыжовник. Позади шалаша, на взгорке, табуном высыпала малина. ( М. Алексеев.)
Надеюсь, вам понравился этот текстовый диктант для проверки указанных правил.
Больше текстовых диктантов для отработки правил вы найдете здесь.
Словарные диктанты по правилам русского языка – здесь.
Перед вами текстовый диктант, который поможет проверить следующий правила русского языка:
Диктант рассчитан на учащихся 9 – 11 классов. Однако этот и последующие текстовые диктанты могут быть использованы и в 7 – 8 классе для закрепления знаний. Использовать текстовый диктант по теме «Диктант на отработку правил Гласные в корнях. Правописание согласных и ь. Частица не. Пунктуация при уточняющих членах предложения». можно для самопроверки, а также на занятиях с репетитором.
На вершине ели было гнездо. Рядом с маленькими яичками там лежало одно большое. Его подкинула кукушка.
Птенцы вылупились. Родители усердно кормили птенцов. Кукушонок стал выталкивать братьев из гнезда.
Мой внучок забрал подкидыша домой. Кукушонок поселился в старом птичьем гнезде. Кошки Мурки тогда в доме не было. Птенец без страха летал по комнате. Скоро пушок на крылышках сменили перья. Мы выпустили кукушонка на волю.
Обручи, печи, дочери, чижи, плащи, мыши
Чеснок, творог, горох, сынок, карандаш, каблук, конверт, паук
Стрижи, ночи, вещи, шалаши, товарищи, мелочи.
Бык, утюг, блинок, стол, кусок, пирог, сапог, сад
Контрольный диктант №1
Наступил апрель. В долинах задул свежий ветер. Журчат ручьи.
У подножья горы уже видна зелёная травка. А среди молодой зелени во всех ямках блестят искры воды. Радуют глаз первые цветы. На берёзе появились молодые листочки. (35 слов.)
Контрольный диктант №2
Чуть свет мы подъехали к омуту. На берегу горели костры. Это съезжались рыболовы. Ночь тёплая, кричат перепела. Рыболовы натянули палатки, вскипятили чайники. Ждут рассвета. Тишина. Все заняты своими делами. Каждый проверяет и готовит снасти. Будет хороший улов. (37 слов.)
Контрольный диктант №3
Сад нашей школы начинается в конце улицы и поднимается на косогор. Его окружают белые, розовые и жёлтые акации. В саду растут яблони, сливы, малина, крыжовник, смородина. В мае над цветущими деревьями летают пчёлы.
Школьники делают в саду всё своими руками. Каждое дерево имеет своего хозяина. В августе идёт сбор урожая. Ребята дружно снимают с деревьев и укладывают в ящики фрукты. (60 слов.)
Контрольный диктант №4
Лиса и белка
Над норой лисы жила белка. Белка прыгала по веткам и дразнила старую лису. Однажды утром лиса легла на полянку перед сосной, будто мёртвая. Любопытная белочка бросила в лису шишку. Лиса не поднялась. За шишкой полетела ветка. Лиса не двигалась. Тогда белка совсем близко пробежала около лисы. Лиса быстро вскочила. Но охота не удалась. Белочка чуть не очутилась в зубах хитрой лисицы. (60 слов.)
Приставка, корень, суффикс, суффикс, окончание
(полетела, пробежала, вскочила)
Контрольный диктант №5
Весна в тайге
Хороша тайга ранней весной!
Вот по узкой извилистой тропинке течёт весёлый ручеёк. Сквозь кроны деревьев пробиваются яркие лучи солнца. Тёплый ветер покачивает ивовые серёжки. Уже тает лёд дальнего озера.
В синем небе звенит радостная песня кулика. На высокой ели постукивает дятел. А важный грач ходит и смотрит по сторонам.
Слышишь звуки удивительной природы? Это над тайгой льётся песня пеночки. (59 слов.)
Определите род, число, падеж имён существительных в третьем и последнем предложениях.
Контрольный диктант №6
Мой внучок забрал подкидыша домой. Кукушонок поселился в старом птичьем гнезде. Кошки Мурки тогда в доме не было. Птенец без страха летал по комнате. Скоро пушок на крылышках сменили перья. Мы выпустили кукушонка на волю. (64 слова.)
Слова для справок:
Проталина, спальня, вишня, царапина, башня, сосна, паутина, калина.
Душ, камыш, палец, сердце, кольцо, улица, кирпич, птица.
Чеснок, сад, рог, горох, чердак, сук, кусок, конверт.
Цель, степь, туча, ночь, сестра, роща, печь, мышь.
Контрольный диктант №7
Коротка летняя ночь. Заиграл первый луч солнца. Подул ветерок. Зашелестели листики. В лесу проснулась жизнь. На зелёный лужок прилетели пчёлы. Торопятся к цветам шмели. К лесной опушке слетаются птицы. Звенят их радостные песенки. Прибегают на полянку лесные зверьки.
Слышны разные звуки, шорохи, голоса. Вот белочка в рыжей шубке прыгнула на ветку сосны. Ёжик пробежал в своё жилище. Хлопочут усердные муравьи.
1 вариант-6-е предложение 2 вариант- 8-е предложение
Контрольный диктант №8
Стоит чудесный зимний денёк. Под моё окошко летят прелестные птички. Смотрю на синиц. Вот они сидят на ветвях кудрявой берёзы. На голове чёрная шапочка. Спина, крылья и хвостик жёлтые. На короткую шейку птичка словно галстучек повязала. Грудка яркая, жёлтая. Будто жилет синица надела. Хороша птица!
Клювик у птички тоненький. Едят синички вкусное сало. Радостно им. (56 слов.)
У подножья горы уже видна зелёная травка. А среди молодой зелени во всех
1. Выдели корень в словах: прохладный, принести, подбородок, чайник.
2. Выпиши из текста однокоренные слова, выдели в них корень.
3. Выпиши слова, оканчивающиеся на глухие согласные, выполни проверку их
4. Проведи фонетический анализ слова
Чуть свет мы подъехали к омуту. На берегу горели костры. Это съезжались
рыболовы. Ночь тёплая, кричат перепела. Рыболовы натянули палатки, вскипятили
чайники. Ждут рассвета. Тишина. Все заняты своими делами. Каждый проверяет и
1. Выпишите слова с разделительным твёрдым знаком.
2. Подчеркните грамматическую основу первого и второго предложений.
3. Выделите в словах приставки.
Школьный сад
Сад нашей школы начинается в конце улицы и поднимается на косогор. Его
окружают белые, розовые и жёлтые акации. В саду растут яблони, сливы, малина,
Школьники делают в саду всё своими руками. Каждое дерево имеет своего
хозяина. В августе идёт сбор урожая. Ребята дружно снимают с деревьев и
1. Найдите и выпишите сложное слово, подчеркните соединительную гласную,
2. Составьте схему третьего предложения.
3. Разберите последнее предложение по членам.
Однажды утром лиса легла на полянку перед сосной, будто мёртвая. Любопытная
не двигалась. Тогда белка совсем близко пробежала около лисы. Лиса быстро
1. Выполните фонетический разбор слова
2. Выпишите слова, которые подходят схеме:
3. Разберите второе предложение по членам.
Определите род, число, падеж имён существительных в третьем и последнем
На вершине ели было гнездо. Рядом с маленькими яичками там лежало одно
Птенцы вылупились. Родители усердно кормили птенцов. Кукушонок стал
гнезде. Кошки Мурки тогда в доме не было. Птенец без страха летал по комнате.
Скоро пушок на крылышках сменили перья. Мы выпустили кукушонка на волю. (64
1. От данных слов образуй и запиши слова с суффиксами – или –енк
2. Поставь каждое слово в форму творительного падежа единственного числа.
1. От данных слов образуй и запиши слова с суффиксами – -,
2. Поставь каждое слово в форму дательного падежа единственного числа. Отметь
цветам шмели. К лесной опушке слетаются птицы. Звенят их радостные песенки.
1. Допиши окончания, укажи склонение и падеж имён существительных.
2. Разбери предложения по членам.
1 варианте предложение 2 варианте предложение
Стоит чудесный зимний денёк. Под моё окошко летят прелестные птички.
Смотрю на синиц. Вот они сидят на ветвях кудрявой берёзы. На голове чёрная
шапочка. Спина, крылья и хвостик жёлтые. На короткую шейку птичка словно
1. Выписать по одному имени прилагательному вместе с именем
существительным, с которым оно связано: женского рода, мужского рода,
среднего рода. Выделить окончания имён прилагательных.
2. Разобрать по составу слова: зимний, прелестные, кудрявой.
3. Указать падеж имён прилагательных в словосочетаниях: кудрявой берёзы, на
Контрольные работы к урокам блока “Правописание”
1. Диктант (текущий)
Поздняя осень. За редкими березками видна полоска звездного неба. В вышине плывет журавлиная стая.
Близко слышу зов журавля. Вижу его одинокую фигуру в низине. Почему он один? Почему не летит со всеми?
Журавль с опаской глядит на меня. Вот он разбежался и легко взлетел. Звучит его грустный крик. (49 слов)
1. Выпиши из текста 3–4 слова с проверяемой безударной гласной в корне. Рядом запиши проверочное слово, поставь ударение, отметь корень в словах, подчеркни проверяемую гласную. Обозначь орфограммы.
2. Среди данных слов найди и запиши только те, в которых на месте пропуска надо писать букву т. Запиши эти слова.
1. Выпиши из текста 3–4 слова с проверяемой согласной в корне слова. Рядом запиши проверочные слова, отметь корень, подчеркни проверяемую согласную. Обозначь орфограммы.
2. Среди данных слов найди и запиши только те, в которых на месте пропуска надо писать букву о. Запиши эти слова.
Примечание. Мы привели полный список слов из текста диктанта с орфограммой “Проверяемые безударные гласные в корне слова”. Учащиеся должны вписать 3–4 слова, входящих в этот список.
2. Счастливый, областной, устный, ненастный, местный.
Примечание. Здесь приведен полный список слов из диктанта с орфограммой “Проверяемые согласные в корне слова”. Учащимся необходимо найти и выписать 3–4 слова, входящих в этот список.
2. Смотреть, повторить, зонты, слоненок, волосинка, насолить, выловить.
2. Итоговый диктант
У меня жили чижи – Чижик и Пыжик. Они любили летать по комнатам и сидеть на полках. Там у меня хранились лесные орешки, птичьи гнездышки, охотничьи ружья.
Иногда чижи ссорились. Бывало, взъерошат перья, раскроют клювы и шипят друг на дружку. Но ссоры быстро кончались. Птицы садились на полку и начинали дружно петь5. (52 слова)
1. Запиши слова, заменяя звуковую запись буквенной, в два столбика:
1) слова с гласной
2) слова с гласной в приставке. Отметь в словах приставки.
2. Спиши слова, вставляя пропущенные буквы. Обозначьте орфограммы.
а о
2. Варежки, ежонок, варить, верность, гора, зайчонок.
2. Мосты, хитрость, смотреть, медвежонок, дорожка, волчонок.
Конец лета. Тише стали щелкать птицы. Громче шорох сухих травинок. Поспел крыжовник. Заалели яркие гроздья ягод на калине.
В лесу прохладно и сыро. Надеваю капюшон и сапоги. Щеголь мухомор стоит на тропинке. Слышны удары лесоруба. Скоро листопад. Березки стоят совсем желтые. Дуб усыпан золотыми желудями.
Мы говорим шепотом. Боимся спугнуть тишину. (52 слова)
1. Найди в тексте диктанта и запиши три слова с двумя корнями, подчеркни соединительные гласные.
2. Запиши слова в два столбика:
1) слова с пропущенной буквой
2) слова с пропущенной буквой
1. Найди в тексте диктанта и запиши три слова с орфограммой “Буквы о, ё после шипящих в корне слова”.
1. Мухомор, лесоруб, листопад.
ё о
1. Щёлкать, шорох, капюшон, крыжовник, щёголь, жёлтые, жёлуди, шёпот.
Примечание. Здесь приведен полный список слов из диктанта с орфограммой “Буквы о, ё после шипящих в корне слова”. Учащимся необходимо найти и выписать любые 3 слова, входящие в этот список.
и ы
2. Диктант (итоговый)
Зима. Стоит чудесный денек. Ребята сделали для птиц кормушку, насыпали хлебных крошек и повесили ее на березу. Для синиц они привязали на дерево кусочки сала.
К кормушке подлетели снегири, воробьи, голуби. На ветку березы сели прелестные птички. На голове черная шапочка. Спина, крылья, хвостик и головка синие. Это синицы. Радостно им иметь хороших друзей. (60 слов)
1. Найди в тексте предложение с однородными членами, которое соответствует схеме:
Подчеркни однородные члены.
2. Запиши слова в 3 столбика:
1) слова с орфограммой в приставке;
2) слова с орфограммой в корне;
3) слова с орфограммой в суффиксе.
Полеты, поляна, звездный, ключик, радость, шестой, подъем, отставил, сказка, зайчонок.
Помыл, зимой, вкусный, замочек, мышонок, синяк, подъехал, отклеил, пробка, смелость.
1. Ученики должны подчеркнуть в тексте предложение: “Ребята сделали для птиц кормушку, насыпали хлебных крошек и повесили ее на березу”.
1. Ученики должны подчеркнуть в тексте предложение: “К кормушке подлетели снегири, воробьи, голуби”.
В субботу мы всем классом ездили за город. Учительница Алла Петровна хотела показать нам цветущий вишнёвый сад. Посадка занимала большую территорию. Роскошь цветущих деревьев околдовала нас.
Учительница повела нас к роднику. Она взяла ковш, зачерпнула холодной родниковой водицы. Какой вкусной была вода!
Вечерело. Луч солнца тронул вершинки вишенок. Пора домой. Надолго запомнили мы чудесную поездку. (57 слов)
1. Вставь пропущенные буквы, где это необходимо. Объясни свой выбор.
2. Образуй от данных слов и запиши слова с сочетаниями
Единица, книжка, пташка, страница, ложка, подушка, чашка, шишка.
Горошина, вишня, бусина, сосна, царапина, башня, трещина, смородина.
1. В словах стриж, падеж, мяч, экипаж не пишется мягкий знак, так как это существительные 2-го склонения.
тишь, помощь, дрожь, ложь пишется мягкий знак, так как это существительные 3-го склонения.
Единичка, книжечка, пташечка, страничка, ложечка, подушечка, чашечка, шишечка.
клич, малыш, богач, силач не пишется мягкий знак, так как это существительные 2-го склонения.
печь, молодёжь, дочь, мощь пишется мягкий знак, так как это существительные 3-го склонения.
Горошинка, вишенка, бусинка, сосенка, царапинка, башенка, трещинка, смородинка.
Мой внучек забрал подкидыша домой. Кукушонок поселился в старом птичьем гнезде. Кошки Мурки тогда в доме не было. Птенец без страха летал по комнате. Скоро пушок на крылышках сменили перья. Мы выпустили кукушонка на волю.
( По И. Соколову-Микитову) (64 слова)
Обручи, печи, дочери, чижи, плащи, мыши.
3*. Образуй от данных слов и запишите имена существительные с суффиксами –ок-,
-ек-, или –ик-.
Чеснок, творог, горох, сынок, карандаш, каблук, конверт, паук.
Стрижи, ночи, вещи, шалаши, товарищи, мелочи .
Бык, утюг, блинок, стол, кусок, пирог, сапог, сад.
1. Растёт на болоте ( 2-е скл., П.п.), рос в бедности (3-е скл., П.п.), служить на границе(1-е скл., П.п.) , седло для лошади (3-е скл., Р.п.), живёт на севере(2-е скл., П.п.), гулять по аллее(1-е скл., Д.п.).
2. Обруч (2-е скл.), печь(3-е скл.), дочь(3-е скл.), чиж(2-е скл.), плащ(2-е скл.), мышь(3-е скл.).
3*. Чесночок, творожок, горошек, сыночек, карандашик, каблучок, конвертик, паучок.
1. Плавает на озере (2-е скл., П.п.), ловить в проруби (3-е скл., П.п.), подарить школе (1-е скл., Д.п.), гулять в парке (2-е скл., П.п.), поселился в доме(2-е скл., П.п.), сидеть около кроватки(1-е скл., П.п.).
2. Стриж (2-е скл.), ночь (3-е скл.), вещь (3-е скл.), шалаш (2-е скл.), товарищ (2-е скл.), мелочь(3-е скл.) .
3*. Бычок, утюжок, блиночек, столик, кусочек, пирожок, сапожок, садик.
Коротка летняя ночь. Заиграл первый луч солнца. Подул ветерок. Зашелестели листики. На зелёный лужок прилетели пчёлы и бабочки. Жужжат, торопятся к цветам мохнатые шмели.
К лесной опушке слетаются птицы. Звенят в воздухе их радостные песенки. Прибегают на полянку лесные зверьки. Слышны разные звуки , шорохи, голоса. Вот белочка в рыжей шубке легко прыгнула и оказалась на вершинке сосенки. Ёжик пробежал в своё жилище. Хлопочут усердные муравьи.
2. Найди в тексте предложения с однородными сказуемыми. Подчеркни главные члены этих предложений.
2. Найди в тексте предложения с однородными подлежащими. Подчеркни главные члены этих предложений.
В кровати (3-е скл., П.п.) – в кроватке(1-е скл., П.п.), о маме (1-е скл., П.п.) – о матери(3-е скл., П.п.), для мышке (1-е скл., Р.п.) – для мыши(3-е скл., Р.п.), о сестрице (1-е скл., П.п.) – о братце(2-е скл., П.п.)
2. Жужжат, торопятся к цветам мохнатые шмели. Вот белочка в рыжей шубке легко прыгнула и оказалась на вершинке сосенки.
К ели (1-е скл., Д.п.) – к ёлк(3-е скл., Д.п.) е, в печке(1-е скл., П.п.) – в печи(3-е скл., П.п.), о дочке(1-е скл., П.п.) – о дочери(3-е скл., П.п.), о деде(2-е скл., П.п.) – о дедушке (1-е скл., П.п.).
2. На зелёный лужок прилетели пчёлы и бабочки. Слышны разные звуки, шорохи, голоса.
Кот в сапогах
В дозор пограничники ходят со служебными собаками. А у нас на заставе служебный кот жил. Как-то один из бойцов принёс маленького пушистого котёнка. Зверёк оказался способным. Уходят пограничники в дозор, а кот за ними идёт. От шороха встаёт у него шёрстка дыбом.
Однажды зимой кот на посту лапы отморозил. Сшили солдаты пушистому пограничнику меховые кошачьи пимы. Так появился на заставе кот в сапогах.
(По А. Баркову) (66 слов)
Волчья нора, синее небо.
Собачья конура, ласковое солнце.
Пушистому( (Д.п.) пограничнику.
волчьей норы, синего неба
волчьей норе, синему небу
волчью нору, синее небо
волчьей норой, синим небом
о волчьей норе, о синем небе
1. Маленького (В.п.) пушистого (В.п.) котёнка,
меховые (В.п.) кошачьи (В.п.) пимы.
2. И.п. собачья конура, ласковое солнце
собачьей конуры, ласкового солнца
собачьей конуре, ласковому солнцу
собачью конуру, ласковое солнце
собачьей конурой, ласковым солнцем
о собачьей конуре, о ласковом солнце
Контрольные работы по русскому языку
в 3 классе «Начальная школа 21 века»
Нормы контрольных работ по русскому языку (3 класс)
Не менее одного в триместр
Комплексная работа (в КТП не пишем
Итоговая промежуточная аттестация (экзамен) (в КТП не пишем
Урок 16 Контрольный диктант по теме « Повторение орфограмм корня
У подножья горы уже видна зеленая травка. А среди молодой зелени во всех ямках
блестят искры воды. Радуют глаз первые цветы. На березе появились молодые листочки
Г р а м м а т и ч е с к и е з а д а н и я
1) Выдели корень в словах: прохладный, принести, подбородок, чайник
2) Выпиши из текста однокоренные слова, выдели в них корень.
3) Выпиши слова, оканчивающиеся на глухие согласные, выполни проверку их
4) Проведи фонетический анализ слова
Урок 1Стартовая диагностика. Входная контрольная работа (диктант с
грамматическим заданием(по тексту администрации
Урок 27 Контрольное списывание по теме «Последовательность предложений в тексте»
– Найдите границы предложений. Спишите, ставя, где нужно, точки.
На улице стоит слабый мороз солнце посылает на землю яркие лучи под ногами хрустит
снег дорога укатана санями небо над зеёй стоит чистое и высокое днём можно увидеть на
небе молодой месяц серпом в лесных ручьях течёт светлая и прозрачная вода на дне ручьёв
видны сухие листочки и травинки. ( По И. СоколовуМикитову.) (51 слово.)
В словах выделите корень.
Урок 31 Контрольный словарный диктант.
Ракета, малина, остров, квартал, свёкла, пирог, песок, интересный, морковь, гигант.
Урок 39 Контрольный диктант по теме «Главные члены предложения»
Ночь теплая, кричат перепела. Рыболовы натянули палатки, вскипятили чайники. Ждут
рассвета. Тишина. Все заняты своими делами. Каждый проверяет и готовит снасти. Будет
Граммати ч ески е за д ан и я:
1. Подчеркните грамматическую основу первого и второго предложений.
2. Выделите в словах приставки.
Урок 47 Контрольная работа по теме «Простое предложение; члены предложения».
1. Определи виды предложений по цели высказывания и интонации.
Мойте руки перед едой! ( ______, ________ )
Кто открыл окно в сад? ( ______, ________ )
Дети давали ёжику молоко. ( ______, ________ )
2. Из данных слов составь предложение. Обозначь какими частями речи являются
слова в предложении. Подчеркни в нём подлежащее и сказуемое.
маленькая, жёлтом, на, сидела, листке, птичка
3. Спиши, вставляя пропущенные буквы.
По обеим ст.р.нам р.ки ст.ят с.сновые л.са. (Над)р.кой ни(з,с)ко склонились
грус(?)ные ивы. Ги(б,п)кие ветви св.сают над з.ркальной глад(?)ю в.ды. Х.р.шо
пол.жать (на)п.ске под лучами со(?)нца! По доро(ж,ш)ке п.лзла ули(д,т)ка.
4. Выполни фонетический анализ слов
Что такое звёзды? ( ______,
Медвежата находят вкусные ягоды. ( ______, ________ )
Продолжать наблюдение! ( ______, ________ )
пеньке, сидел, сухом, на, зверёк, рыжий
Снежный вихрь р.вёт, св.стит, воет, б(ь,ъ)ёт со всех ст.рон. От развесистой
в.ршины клёна отд.ляется л.сток. Солнеч(?)ные лучи осв.щали в.рху(ж,ш)ки
д.рев(?)ев и рассыпались (по)в.твям. (В)л.су разд.вался с.ротливый крик сойки.
Ноч(?) надв.галась, как гр.зовая туч(а,я).
4. Выполни фонетический анализ слов.
Урок 51 Контрольный словарный диктант.
Яблоко, осина, медленно, шелест, огород, привет, расстояние, гигант, морковь, песок, пирог.
Урок 54 Контрольный диктант «Распространенное и нераспространенное
предложения», «Второстепенные члены предложения»
В осенние дни собрались к отлету журавли. Они покружили над рекой, над родным
болотом. Стройные косяки потянулись в далекие теплые края. С высокого неба слышны их
прощальные крики. В этот ранний час в лесу просыпаются птицы. Встает солнышко. Ночная
тьма уже укрылась в густой листве деревьев. Все меняется в лесу.
1) Разберите первое предложение: найдите главные и второстепенные члены. Обозначьте
2) Выпишите нераспространенное предложение, выделите грамматическую основу.
3) Подберите слова к схеме: корень, суффикс, окончание.
4) Разберите по составу слова: лесник, серенький, старушка, переход.
Урок 62 Контрольный диктант по темам: «Правописание слов, образованных сложением»,
«Правописание гласных после шипящих», «Правописание гласных после
Конец лета. Тиш стали щёлкать птицы. Громчшорох сухих травинок. Поспел
В лесу прохладно и сыро. Надеваю капюшон и сапоги. Щёголь мухомор стоит на
тропинк. Слышны удары лесоруба. Скоро листопад. Берёзки стоят совсем жёлтые. Дуб
Мы говорим шёпотом. Боимся спугнуть тишину.
Примечание: Выделенные написания чётко проговариваются учителем.
1. Выпиши из диктанта три слова с двумя корнями, подчеркни соединительные гласные.
2. Запиши слова в два столбика: 1) слова с пропущенной буквой е; 2)слова с пропущенной о.
1. Выпиши из диктанта три слова с орфограммой «Буквы о, ё после шипящих в корне слова».
2. Запиши слова в два столбика: 1) слова с пропущенной буквой и;2)слова с пропущенной ы
Урок 66 Контрольный словарный диктант.
Обычный, очень, трамвай, газета, шофер, шоколад, огород, медленно, ракета, пирог,
Урок 70 Промежуточная диагностика (диктант с грамматическим заданием)
Урок 74 Контрольная работа по темам: «Фонетика. Состав слова», «Синтаксис. Простое
1. Сделайте фонетический разбор слов
2. Разберите по составу слова осиновый, побелка, кормушка
3. Спишите предложения, подчеркни в них грамматические основы.
Широко раскинулось русское поле. Высокой стеной стоят хлеба. Ребята несут полные
4. слова, заменяя звуковую запись буквенной, в два столбика: слова с гласной
приставке; б) слова с гласной в приставке. Отметь в словах приставки:
5. буквенную запись слов.
6. вопросы, на которые отвечает обстоятельство.
Каких? Где? От кого? Чей? Откуда? Когда? К кому? Чем? Куда? Зачем? Какие? О чём? О
ком? О какой? Почему? Какое? Как? К чему? Кем? Чего?
7. Выпишите вопросы, на которые отвечает определение.
8. Спишите, подчеркните все члены предложения.
Ребята ухаживали за лисой, белкой, черепахой и хомячками. Скоро появятся желтенький
одуванчик и синенький подснежник.
9. Выпишите предложения с однородными подлежащими, подчеркните их.
Миша заболел, но быстро поправился. По утрам густой туман покрывал и лес, и скалы, и
ближайшие острова. В лесу росли пихты, ели и берёзы. Цветы пахли не резко, а нежно. На
экскурсию поедут ученики и родители. Снег везде почернел, пропитался водой.
10. Запишите только сложные слова и подчеркните соединительную гласную.
Электричество, электровоз, саморез, корявые, первоклассник, листопад, лиственный,
любознательный, жизненный, жизнерадостный.
Урок 91 Контрольный диктант по темам: «Части речи», «Род и число имен
Было чудесное утро. Дул теплый ветерок. В овраге журчал прозрачный ручей.
Голосистый соловей звонко заливался в тенистых кустах. Проворная ласточка с веселым
криком гонялась за насекомыми. Молодые всходы хлебов чуть колыхались в воздухе.
Слышалась звонкая песенка жаворонка. Яркое солнце все выше и выше поднималось по
1) Выпишите имена существительные, определите их род и число.
2) Разберите по составу слов
3) Запиши слова в форме множественного числа стриж, слон, село, стул, сын, цветок,
тюльпан, ученик, мороз
Урок 96 Контрольный тест «Род, число и падеж имён существительных»
1. Отметь «х» все существительные мужского рода.
1. □ ладонь
2. □ огонь
3. □ окунь
4. □ ткань
5. □ пень
2. Отметь «х» все существительные среднего рода единственного числа.
1. □ поля
2. □ сравнение
3. □ скорость
4. □ чувство
5. □ санаторий
3. Отметь «х» все существительные, у которых нет формы единственного числа.
1. □ сапоги
2. □ ворота
3. □ пуговицы
4. □ зеркала
5. □ джинсы
4. Отметь «х» все вопросы творительного падежа.
1. □ кого?
2. □ чему?
3. □ кем?
5. □ чем?
5. Отметь «х» все существительные в родительном падеже единственного числа.
1. □ к дереву
2. □ около деревьев
3. □ у дерева
4. □ над деревом
5. □ возле дерева
6. Отметь «х» все существительные в предложном падеже множественного числа.
1. □ на озёрах
2. □ в озёрах
3. □ к озёрам
4. □ об озёрах
5. □ на озере
7. Отметь «х» все предложения, в которых существительноестоит в именительном падеже
1. □ Я люблю получать книги в подарок.
2. □ Книги лежат на столе.
3. □ Младший брат читает книги с картинками.
4. □ Эти книги рассказывают о далёких звёздах.
5. □ Учительница раздала новые книги.
8. Отметь «х» все предлоги, которые употребляются с дательным падежом.
3. □ до
4. □ по
5. □ об
9. Отметь «х» все существительные, падеж которых определён неверно.
1. □ на реке (Д. п.)
2. □ без окон (Р. п.)
3. □ по земле (Д. п.)
4. □ для мамы (В. п.)
10. Отметь «х» все существительные в начальной форме.
1. □ сестра
2. □ дороги
3. □ на стол
4. □ школа
5. □ лесом
1. □ соболь
2. □ метель
3. □ уголь
4. □ рояль
5. □ соль
1. □ гербарий
2. □ облака
3. □ уравнение
4. □ письмо
5. □ полёт
3. Отметь «х» все существительные, у которых нет формы множественного числа.
1. □ выносливость
2. □ дело
3. □ конфета
4. □ мясо
5. □ дерево
4. Отметь «х» все вопросы дательного падежа.
3. □ чего?
4. □ кем?
5. □ кому?
1. □ за дорогой
2. □ до дороги
3. □ на дороге
4. □ у дороги
5. □ без дорог
1. □ по реке
2. □ о реках
3. □ в реках
5. □ на реках
7. Отметь «х» все предложения, в которых существительное самолёт стоит в именительном падеже.
1. □ Самолёт стремительно поднялся в воздух.
2. □ В небе мы увидели самолёт.
3. □ Парашютисты покидали самолёт.
4. □ Высоко над нами пролетел самолёт.
5. □ Пассажиры заходили в самолёт.
8. Отметь «х» все предлоги, которые употребляются с предложным падежом.
1. □ над
3. □ без
5. □ при
1. □ под снегом (Т. п.)
2. □ на песке (Д. п.)
3. □ около дома (Р. п.)
4. □ к другу (Р. п.)
1. □ под шкафом
2. □ дом
3. □ книги
4. □ берёза
5. □ карандашом
Урок 99 Контрольный словарный диктант.
Территория, профессия, галерея, вокруг, календарь, фамилия, помидор, лучше, лагерь,
библиотека, привет, газета
Урок 102 Контрольный диктант «Падежи имен существительных».
Вот по узкой извилистой тропинке течет веселый ручеек. Сквозь кроны деревьев
пробиваются яркие лучи солнца. Теплый ветер покачивает ивовые сережки. Уже тает лед
В синем небе звенит радостная песня кулика. На высокой ели постукивает дятел. А
Слышишь звуки удивительной красоты? Это над тайгой льется песня пеночки.
Определите род, число, падеж имен существительных в третьем и последнем предложениях.
Урок 110 Контрольное списывание по теме «Склонение имен существительных».
Спишите текст, расставляя знаки препинания.
Терентий Семенович Мальцев всю свою жизнь работал на земле он растил хлеб этот
честный человек совершил свой трудовой подвиг.
Мальцев работал над новыми сортами хлебных растений он вывел новый сорт пшеницы
эта пшеница не боялась дождей и засухи она давала богатый урожай.
Теперь на широких полях страны созревает чудесное зерно колосится замечательная
Урок 123 Контрольный словарный диктант.
Кастрюля, метро, аптека, вагон, болото, человек, восток, запад, север, пшеница, картофель,
Урок 130 Контрольный диктант по темам: «Безударные окончания имен
существительных», «Правописание гласных в окончаниях имен существительных после
1. От данных слов образуй и запиши слова с сочетанием –или –енк
Проталина, спальня, вишня, царапина, башня, сосна, калина
2. Поставь каждое слово в форму творительного падежа, единственного числа. Отметь
Образец: товарищ – товарищем (Т.п., ед. ч.).
1. От данных слов образуй и запиши слова с суффиксами окили –
2. Поставь каждое слово в форму дательного падежа, единственного числа. Отметь окончания.
Цель, степь, туча, ночь, сестра, роща, мышь
Образец: сестра – сестре (Д. п., ед. ч.).
Урок 135 Контрольный словарный диктант.
Погода, беседа, лучше, когда, сапог, ботинки, тарелка, океан, костюм, магазин, здесь, вокруг.
Урок 138 Контрольный диктант по теме «Правописание падежных окончаний имен
лесной опушке слетаются птицы. Звенят их радостные песенки. Прибегают на полянку
лесные зверьки. Слышны разные звуки, шорохи, голоса. Вот белочка в рыжей шубке
С л о в а д л я с п р а в о к : зашелестели, шорохи.
1. Допиши окончания, укажи склонение и падеж имён существительных.
1 в а р и а н т .
В кроватк. – в кроват., для мыш. – для мышк., об отц. – о пап. .
2 в а р и а н т .
К ел. – к ёлк., в печк. – в печ., о дедушк. – о дед. .
2. Разбери предложения по членам
Урок 145 Итоговая диагностика (диктант с грамматическим заданием)
Урок 149 Контрольный тест по теме «Правописание окончаний имен прилагательных».
– Выберите правильный ответ.
1. Какие окончания имеют прилагательные женского рода?
а) ой, ый,
б) ая, яя
2. Какие окончания имеют прилагательные мужского рода?
3. Какие окончания имеют прилагательные среднего рода?
а) й, ый,
4. Выдели окончания прилагательных, укажи род.
Голубой дымок на берегу.
Поле золотое, солнце золотое,
Золотая Родина моя.
5. Определи род данных имен прилагательных, выдели окончания:
Красная, синий, жёлтые, голубое, добрый, стеклянная, железное, деревянная
6. Какой вопрос нужно задать от существительного к прилагательному в словосочетании
7. Какое безударное окончание соответствует вопросу «какой»?
а) ой
б) ой,
в) ый,
8. Какое из прилагательных написано правильно?
а) к (какой?) свежой
б) о (каком?) большем
в) к (какому?) младшому
9. В каком ряду на месте пропуска надо поставить букву «и»?
10. У какого прилагательного в окончании пропущена буква «о»?
12. Прочитай текст. Выпиши по одному имени прилагательному вместе с именем
существительным, с которым оно связано: женского рода, мужского рода, среднего рода.
Укажи падеж, выдели окончания имен прилагательных.
В конце сентября стояла чудесная погода. Ребята отправились на небольшое озеро
рыбачить. Озеро поросло молодым осинником. Рыба клевала хорошо. На ужин была вкусная
13. Запиши рассказ, выбирая имена прилагательные. Выделите окончания прилагательных.
Сегодня (отличн., замечательн., чудесн.) день.
Мы всем желаем сказочн., бодро.) настроения.
Урок 158 Контрольная работа по теме «Имя прилагательное и его грамматическое
1. Имя прилагательное в предложении является:
2. Укажите строчку, где прилагательные стоят в форме единственного числа:
большой, уютная, светлые
красная, смелый, солнечное
высокая, удобные, белая
красивые, желтый, храбрая
большие, удобная, белое
3. Укажите строчку, где прилагательные стоят в форме множественного числа:
круглое, тусклое, высокие
ужасный, большая, весенние
маленький, богатое, глубокие
голодные, душистые, солнечные
большая, тусклые, зеленые
4. Указать строчку, где все прилагательные женского рода:
известная, летучая, пестрая
душистый, красное, бойкая
дружный, субботний, желтая
теплое, топленое, земляная
бодрая, веселая, умный
5. Указать строчку, где все прилагательные стоят в мужском роде:
веселая, пугливое, густой
ловкая, жадный, огромное
снеговая, снежная, добрая
хищный, хитрый, красный
6. Указать имя прилагательное среднего рода в форме предложного падежа:
в безбрежном море
под новый год
с каждым днем
с резиновым хвостом
в густом лесу
7. Указать имя прилагательное мужского рода в форме дательного падежа:
с верным другом
до ближнего села
в осенний день
к доброй бабушке
к небольшому городу
8. Указать прилагательное мужского рода в форме винительного падежа:
к глубокому морю
в чистом озере
по хрупкому льду
9. Указать имя прилагательное среднего рода в форме родительного падежа:
у лазурного моря
в нежном тумане
на голой вершине
под высоким деревом
у старого пня
10. Указать имя прилагательное среднего рода в форме предложного падежа:
в темном небе
в зимнем лесу
под глубоким сугробом
11. Указать строку, в которой все прилагательные стоят в форме дательного падежа:
солнечный свет, в зимнем лесу
березового сока, к большому снегу
ночная бабочка, к холодному ветру
к дождливому лету, к сильному шторму
от большого снега, хорошее настроение
12. Укажи строчку, где окончание прилагательного отличается от других:
13. Укажи прилагательное в форме среднего рода:
к чистому озеру
от белой лилии
о ручной перепелке
за душистой сиренью
14. Посчитать количество прилагательных в тексте:
На улице стоит слабый мороз. Солнце посылает яркие лучи. Небо над землей стоит чистое и
17. К каждому прилагательному подобрать соответствующее существительное:
А) яблочное, картофельное 1)
1. Определением в предложении является:
2. Указать строчку, где все прилагательные стоят в форме единственного числа:
круглые, тусклое, высокое
глубокая, богатый, ужасные
голодная, душистое, солнечный
Д) богатая, умная, злые
3. Указать строчку, где все прилагательные стоят в форме множественного числа:
красивое, желтая, храбрый
высокие, удобный, белое
В) большие, уютные, светлые
голодная, душистый, солнечное
маленькие, богатые, глубокая
4. Указать прилагательные женского рода:
теплый, пестрое, мудрые
известный, летучий, пестрая
душистая, красная, сладкий
Г) теплое, земляная, мудрая
дружная, субботняя, желтая
5. Указать строчку, где прилагательные стоят в мужском роде:
веселый, пугливый, густой
Б) осторожный, запасливая, огромная
В) жадная, хищная, пугливое
Г) ловкий, жадный, дорогое
Д) осторожная, густая, хищное
6. Указать имя прилагательное мужского рода в форме винительного падежа:
в безбрежном океане
Г) с резиновым хвостом
Д) под белой березой
7. Указать прилагательное среднего рода в форме родительного падежа:
за большим забором
8. Указать прилагательное среднего рода в форме предложного падежа:
о красивой картине
9. Указать имя прилагательное среднего рода в форме творительного падежа:
на пятый день
10. Указать имя прилагательное в форме множественного числа:
от быстрого самолета
Д) яркие звезды
11. Указать прилагательные в форме винительного падежа:
по узкой тропинке, к быстрому решению
на детской площадке, в огромном доме
из овощного магазина, без
в дальнюю дорогу, интересную книгу
Д) по каменистой дороге, о веселой песне
12. Укажите строчку, где окончание прилагательного отличается от других:
13. Указать прилагательные в форме мужского рода:
А) от бодрого настроения
к белой ромашке
к ближнему селу
Г) о могучем дубе
Д) по зеленой лужайке
14. Подсчитать количество прилагательных в тексте:
В голубенькой рубашке
Бежит по дну овражка.
4 6 5 3
Урок 162 Контрольный диктант по теме «Правописание падежных окончаний имен
Стоит чудесный зимний денек. Под мое окошко летят прелестные птички. Смотрю на
синиц. Вот они сидят на ветвях кудрявой березы. На голове черная шапочка. Спина, крылья и
хвостик желтые. На короткую шейку птичка словно галстучек повязала. Грудка яркая,
желтая. Будто жилет синица надела. Хороша птица!
1. Выписать по одному имени прилагательному вместе с именем существительным, с
которым оно связано: женского рода, мужского рода, среднего рода. Выделить окончания
2. Разобрать по составу слова: зимний, прелестные, кудрявой
3. Указать падеж имен прилагательных в словосочетаниях: кудрявой березы, на
Урок 165 Контрольное списывание по теме «Правописание имен собственных»
Светит горячее весеннее солнце. Льет теплый дождь. Аленка и Таня вышли на улицу. Они
стали шлепать босыми ногами по лужам. Взлетели веселые брызги. Девочки громко
Дождь быстро кончился. Девочки увидели Ваню Дроздова. Он нес маленькие деревца. Это
были липки. Их вырастили из семян. Деревца будут сажать около пасеки. Пчелы любят
Кукушонок
Кукушонок рос быстро, прибавляя в весе сначала по три-четыре, а потом по десять граммов в сутки. Каждый день в нем наблюдались перемены. Из взъерошенного птенца он превращался в птицу с подобающим ей нарядом. Грудка покрылась полосками, как у ястреба. Кончики темных перьев чуть-чуть побелели, и от этого кукушонок выглядел рябеньким щеголем. Потягиваясь, кукушонок расставлял крылья и, кажется, чувствовал, для чего они предназначены. Балансируя на одной лапке, другой он ухитрялся прогонять комаров, почесывал тело под крыльями.
В нем зарождался характер исследователя. Если прежде, получив порцию пищи, кукушонок дремал, то теперь все было ему интересно. В течение нескольких минут, повернув голову, он разглядывал объектив фотокамеры, нагнувшись, исследовал бездну, зиявшую под суком.
Крик родителей, подлетающих с пищей, — самый желанный звук для кукушонка.
Путешествие кукушонка началось с перелета на ближний сучок, затем на куст можжевельника. Через два дня кукушонок пролетел так далеко, что мы потеряли его из виду.
