Отгадай слово, используя алфавит 1- перед буквой д 2- после буквы н 3- перед буквой с 4- между буквами н и п 5- перед буквой е гор о д г о р о док г о р о дской
Светофоры, и высотки, И трамваи, и такси Ты в деревне не увидишь. Через множество дорог Ты, проехав, попадёшь В царство множества народа, Школ, заводов и машин. Что за место? Ты узнал ли? Если можешь, подскажи! Толкование Крупный населенный пункт , являющийся административным , промышленным , торговым и культурным центром района , области , округа и т.п .
Слово ГОРОД (как и огород, изгородь) образовалось от общеславянского ГОРДЪ – «обнесённый частоколом посёлок, огороженное место» Этимология
Фразеологизмы Ни к селу ни к городу Лучше быть первым в деревне, чем вторым в городе. Не подходит ни к чему. Говорят, что проезжая через жалкий альпийский городишко Цезарь сказал: «Я хотел бы лучше быть первым здесь, чем вторым в Риме.» Эта фраза характеризует честолюбцев.
Там, где были только горы, Вдруг возник огр о мный г оро д! На в оро тах у него Две огр о мных буквы «О». . Стих читаем – слово запоминаем.
Рссия, бгатство, правитльство, прздент, адрс.
Страна моя – Россия!
Богатство в ней – народ!
Наш президент в правительстве
Указы издаёт.
Потом читает письма,
Пришедшие к нему,
И всем на адрес лично
Отправит по письму.
Страшинский Ярослав, ученик 4-а класса МБОУ СОШ № 8 г. Радужный, 2014-2015 уч. год
В адрес правительства президент России направил распоряжение о грядущих переменах. В распоряжении говорится о приумножении богатства за счёт полезных ископаемых.
Зиянгирова Камилла, ученица 4-а класса МБОУ СОШ № 8 г. Радужный, 2014-2015 уч. год
Россия – огромная страна. Она богата полезными ископаемыми. Наше правительство заботится о своём народе. Президент России посещает даже самые отдалённые уголки нашей страны. В адрес правительства жители страны могут направить свои жалобы и предложения. Я люблю свою страну!
Порсева Валерия, ученица 4-а класса МБОУ СОШ № 8 г. Радужный, 2014-2015 уч. год
Моя Родина Россия богата лесами, горами, могучими реками и озёрами. Нашего президента зовут Владимир Владимирович Путин. Он очень мудрый правитель. Наша страна развивается и богатеет. Каждый день на электронный адрес правительства приходят различные письма. Я горжусь своей страной!
Пайганова Дарья, ученица 4-а класса МБОУ СОШ № 8 г. Радужный, 2014-2015 уч. год
учитель русского
языка и литературы
МОУ СОШ №1
г. Сердобска
9
класс. Словарные диктанты
Словарный диктант №1
Привлечь внимание,
серебряные колокольчики, потчевала разными яствами, разговаривать по-дружески,
как будто потерять навсегда, дальневосточная фауна, нисколько не мешало, в
течение недолгого северного лета, внезапно разъярившись, мощёные и
асфальтированные шаги, кованые копыта, западноевропейский союз, несколько
некрашеных автомобилей, полуразвалившийся дом, контуры современных зданий.
Словарный диктант №2
Валяные игрушки, бешено
мчащийся автомобиль, сельскохозяйственный инвентарь, культурно-массовая работа,
встреться по прибытии в город, продвигаться в глубь территории, непрошеный
гость, призадуматься всерьёз, расстилаются родные просторы, вдали показались
гигантские сооружения, священный долг гражданина, неповторимый ландшафт,
незадолго до происшествия, совершенно не видное снаружи дерево.
Вперёд по дощатому
мостику, выжженный луг, вследствие безветренной погоды, во что бы то ни стало,
по истоптанной земле, стелющаяся растительность, в прибрежных камышовых
зарослях, по песчаной дорожке, полутораметровые деревца, совсем неслышный в
вечернее время, сжать крепко-накрепко, прекратить бессмысленный спор, проникнуть
внутрь какого-либо здания, пропитанный насквозь плащ, интеллектуальный марафон.
грод, улца, дрога, мгзин, мтро, трмвай (дополнительные: трейбус, мшина, втмбиль).
В моём городе много улиц и дорог. По дорогам ездят красивые трамваи. Почти на каждой улице есть свои небольшие магазинчики. Ещё жители города гордятся своим метро. Свой город я очень люблю.
В России много больших и малых городов. Их соединяют железные дороги и автомагистрали. В городах есть длинные и красивые улицы. По ним ездят автобусы, машины, трамваи и троллейбусы. В больших городах есть метро. Для людей созданы все условия для проживания. Построены дома, школы, детские сады, магазины и многое другое. Поэтому мы чувствуем себя комфортно и уютно в своём городе.
Главную дорогу города пересекает много улиц. С одного конца города в другой можно добраться на трамвае или метро. Когда едешь на трамвае, из окна можно увидеть много магазинов. Но мне нравится ездить на метро, потому что это быстро и удобно.
Наш город Радужный небольшой. В школу или в магазин я всегда хожу пешком. По улицам нашего города ездят только автомобили и автобусы. А в крупных городах на дорогах можно увидеть трамваи и троллейбусы. Также в больших городах есть метро. Но я люблю свой маленький и уютный город.
На трамвае мы катались
И в метро потом спускались.
Забежали в магазин,
Там купили мандарин.
А по улицу пешком
Мы гуляли вечерком.
На дорожке летним днём
Хорошо гулять вдвоём.
Словарные диктанты
2 класс (14).
Словарный диктант №1.
Собака, сорока, воробей, ворона, заяц, медведь, корова, лисица,
петух, ветер.
Словарный диктант №2.
Ребята, работа, товарищ, ученик, учитель, дежурный, девочка,
хорошо, скоро, суббота.
Словарный диктант №3.
Город, Родина, русский, язык, карандаш, пенал, тетрадь, посуда,
Москва, машина.
Словарный диктант №4.
Класс, завод, сапоги, лопата, капуста, вдруг, быстро,хороший,
учительница.
Словарный диктант №5.
Одежда, пальто, коньки, мороз, весело, рабочий, берёза,
ягода, деревня, молоко.
Словарный диктант №6.
Народ, Россия, суббота, фамилия, колхоз, деревня, платок,
урожай.
Оценка диктанта
«5»без ошибок
«4»1 ошибка,1 исправление
«3»2 ошибки,1 исправление
«2»от 3 до 5 ошибок
«1» 6 и более ошибок Словарные диктанты
3 класс (14).
Словарный диктант №1.
Берёза, аллея, болото, горох, земляника, жёлтый, комната,
кровать, мебель, обед, пальто, платок, рисунок, ученик.
Словарный диктант №2.
Библиотека, весело, ветер, город, деревня, завтрак, обед, до
свидания, коллекция, коллектив, лестница, магазин, малина, месяц,
ноябрь.
Словарный диктант №3.
Быстро, воробей, ворона, вчера, девочка, дежурный, декабрь,
топор, картина, килограмм, лопата, метро, молоко, морковь, огурец,
ужин.
Словарный диктант №4.
Дорога, завтра, здравствуй, картофель, капуста, класс, корабль,
корова, молоток, овощи, огород, одежда, октябрь, погода, помидор,
потом.
Словарный диктант №5.
Вокруг, осина, песок, понедельник, праздник, рассказ, сегодня,
сентябрь, соловей, сорока, север, тарелка, улица, урожай, учитель,
яблоко.
Словарный диктант №6.
Рисунок, растение, русский, скоро, спасибо, товарищ, чёрный,
ягода, лагерь, пшеница, восток, четверг, чувство.
Оценка диктанта
«5»без ошибок
«4»1 ошибка,1 исправление
«3»2 ошибки,1 исправление
«2»от 3 до 5 ошибок
«1» 6 и более ошибок Словарные диктанты
4 класс (14).
Словарный диктант №1.
Впереди,
правительство,
прекрасный,
здравствуйте, коллекция, пассажир, жёлтый, костёр, хозяйство, народ,
автомобиль.
библиотека,
аллея,
Словарный диктант №2.
Вчера, потом, комбайн, командир, шоссе, самолет, жилище,
агроном, везде, гореть, революция, около, календарь, горизонт,
богатство.
Словарный диктант №3.
Берег, издалека, шестнадцать, интересный, адрес, вокзал,
инженер, директор, восемь, килограмм, электричество, медленно,
электровоз.
Словарный диктант №4.
Электростанция,
металл,
двенадцать, шофёр, вагон, свобода, победа, экскурсия, корабль, желать.
расстояние,
километр,
Россия,
Словарный диктант №5.
Газета, налево, направо, чёрный, путешествие, космонавт, слева,
справа, аккуратно, сверху, снизу, портрет, салют, сверкать, до свидания.
Словарный диктант №6. Семена, хлебороб, аккуратно, вокзал, оборона, одиннадцать,
назад, до свидания, дорога, интересный, богатство.
Оценка диктанта
«5»без ошибок
«4»1 ошибка,1 исправление
«3»2 ошибки,1 исправление
«2»от 3 до 5 ошибок
«1» 6 и более ошибок
во 2 классе
УМК «Школа России»
Одним из важных дидактических условий, обеспечивающих усвоение знаний, является их систематическая проверка и оценка.
Проверка обеспечивает мне возможность определить качество знаний учащихся, уровень владения формируемыми умениями. Это, в свою очередь, позволяет оценить готовность учащихся к изучению нового материала и эффективность применяемых методов и приёмов обучения.
Для учащихся проверка важна:
В школьной практике проверка осуществляется в устной и письменной форме; применяются текущий тематический контроль и итоговый учёт знаний.
Основными видами письменных проверочных работ по русскому языку являются: диктанты, проверочные списывания, грамматические задания, изложения, сочинения.
Целью составленных мной проверочных работ является проверка усвоения программного материала по изученным темам курса по учебнику В. П. Канакиной, В. Г. Горецкого «Русский язык».
«5» – за безукоризненно выполненную работу, в которой нет исправлений.
«4» – за работу, в которой допущена 1 ошибка или 1–2 исправления.
«3» – за работу, в которой допущены 2 ошибки.
«2» – за работу, в которой допущены 3 и более ошибок.
СЛОВАРНЫЙ ДИКТАНТ № 1
Арбуз, воробей, карандаш, лисица, медведь, Москва, петух, ворона, учитель, пальто.
СЛОВАРНЫЙ ДИКТАНТ № 2
(за 1 четверть)
Здравствуйте, прощай, сентябрь, ветер, родина, рисунок, подлежащее, сказуемое, яблоко, берёза.
СЛОВАРНЫЙ ДИКТАНТ № 3
(за 2 четверть)
Ягода, дорога, осина, до свидания, сахар, извините, капуста, жёлтый, посуда, сентябрь, алфавит.
СЛОВАРНЫЙ ДИКТАНТ № 4
Ноябрь, одежда, снегирь, лягушка, земляника, малина, молоток, мороз, урожай, суббота, декабрь, мебель.
СЛОВАРНЫЙ ДИКТАНТ № 5
(за 3 четверть)
Тарелка, товарищ, щавель, метель, народ, вдруг, завод, сапог, обезьяна, месяц, картина, отец, фамилия.
СЛОВАРНЫЙ ДИКТАНТ № 6
Россия, город, улица, обед, магазин, облако, апрель , шёл, берёза, здравствуйте, родина, фамилия.
Диктант служит средством проверки орфографических и пунктуационных умений и навыков.
Грамматический разбор есть средство проверки степени понимания учащимися изучаемых грамматических явлений, умения производить простейший языковой анализ слов и предложений.
«5» – за работу, в которой нет ошибок.
«4» – за работу, в которой допущено 1–2 ошибки.
«3» – за работу, в которой допущено 3–5 ошибок.
«2» – за работу, в которой допущено более 5 ошибок.
Ошибкой в диктанте следует считать:
За одну ошибку в диктанте считаются:
Негрубыми ошибками считаются следующие:
“5” ставится за безошибочное выполнение всех заданий.
“4” ставится, если ученик правильно выполнил не менее 3/4 заданий.
“3” ставится, если ученик правильно выполнил не менее 1/2 заданий.
“2” ставится, если ученик не справился с большинством грамматических заданий.
Цель: проверка остаточных знаний по программе первого класса и навыков каллиграфического написания букв, умение самостоятельно работать, оформлять предложения.
Андрей и Юра идут в лес. Рядом бежит пес Тузик. Весело поют птицы. Скачут по веткам белки. Спрятались под елкой серые ежики.
Примечание: выделенные написания чётко (орфографически) проговариваются учителем.
1. Слова: идут, рядом, ёжики – разделить на слоги.
2. Найди и подчеркни в тексте слова, которые можно переносить двумя способами.
По теме «Предложение»
Цель: проверить умение правильно писать слова с орфограммами, определять границы предложений, применять на практике повторенные орфограммы.
У Веры жил кот Пушок. Кот был беленький и пушистый. Лапки и хвост серенькие. Пушок любил рыбу и мясо. Девочка часто играла с котом.
по теме «Лексикология»
Цель: проверить навыки грамотного письма в рамках изученных орфограмм, умение правильно определять ударный слог; умение правильно оформлять работу.
Как красив лес осенью! Кругом деревья в золотом уборе. Хороши высокие берёзы т осины.
Под кустом прячется зайка. У дупла сидит белка. На макушку ели села птица.
Цель: проверить умение применять на практике правила написания слов на изученные орфограммы, определять мягкость-твёрдость согласных, правильно переносить слова.
Ясный день. Малыши играют у крыльца. Девочки лепят снежный ком. Они лепят зайчика. Ольга и Игорь взяли лыжи. Они идут на горку. А Коля сидит дома. Он больной. Мальчик смотрит в окно. (33 слова)
1. В третьем предложении подчеркнуть мягкие согласные.
2. Разделить слова для переноса.
Крыльцо, Ольга, Игорь, зайчик.
3. Во втором предложении подчеркнуть главные члены предложения.
4. Сделать звукобуквенный анализ слова мальчик.
Цель: проверить умение применять правила правописания слов с орфограммами в корне слова, формировать умение проверять написание этих слов изменением формы слова, подбором родственных слов.
Зимой в лесу
Зимой друзья пошли в лес. Вот с сосны упали снежные хлопья. Это прыгнула белка. В ветвях дерева было дупло зверька. В дупле шишки и грибы. Тепло и сытно белочке в дупле.
по теме «Правописание безударной гласной в корне слова»
Цель: выявить сформированность навыков правописания слов на основе изученных правил; проверить умение определять части речи и разбирать слово по составу; проверить умение определять главные и второстепенные члены предложения.
Дети пришли в рощу. Там весело и шумно. Пчела брала мёд с цветка. Муравей тащил травинку. Голубь строил гнездо для голубят. Заяц бежал к ручью. Ручей поил чистой водой и людей, и животных.
1. Над словами третьего предложения поставить знак ударения.
2. Выписать 2 слова с орфограммой «Безударная гласная, проверяемая ударением», рядом записать проверочные слова.
3. Пятое предложение разобрать по частям речи и членам предложения.
Проверочная работа № 7
по теме «Согласные звуки и буквы»
Цель: проверить усвоение темы «Согласные звуки и буквы»
по теме «Парная согласная в корне слова»
Цель: проверить умение писать слова на изученные орфограммы, слова с парными согласными на конце и в середине слова; делать звуко-буквенный анализ слов.
По ночам холод. В лесу ещё лежит снег. Много снега – целый сугроб. И на реке лёд. А на еловой ветке сидит зяблик. Он поёт. По всему лесу летит его трель. От кликнулась трелью лесная чаща. Что это? Это эхо. Вот чудо! Прозвучала птичья песня. Это привет весне.
по теме «Написание слов с большой буквы»
Цель: обобщить знания учащихся об употреблении заглавной буквы в именах собственных; проверить навыки употребления заглавной буквы в именах собственных и усвоение первоначальных орфографических навыков на основе изученных правил правописания.
Москва – главный город нашей России. В Москве много улиц, переулков, проспектов. Все знают Красную площадь, площадь Пушкина, Суворовский бульвар, Садовое кольцо.
Два друга Воронин Слава и Шишкин Коля живут на Плющихе. Мальчики гуляют в сквере с собакой Бимом и кошкой Муркой. (По. Е. Мар)
Слова для справок: проспект, на Плющихе.
ДИКТАНТ № 10
по теме «Имя существительное»
Цель: обобщить знания учащихся об имени существительном; проверить усвоение орфографических навыков на основе изученных тем.
Ребята города Москва любят ходить в парк Сокольники. У Андрюшки Словьёва есть там рыжий друг Яшка. Это пушистая белочка с длинным хвостом. Мальчик принёс корм. Постучал по сосне. Спустился Яшка, взял еду и скрылся за деревьями.
ДИКТАНТ № 11
Цель: проверить уровень навыков правописания слов на изученные в течение учебного года орфограммы; умение определять границы предложения; подбирать однокоренные слова, разбирать предложения по частям речи и членам предложения.
Наступила большая засуха. Пыль стояла над полями. Ручьи и речки высохли. На траве нет росы. Длинные сухие ветки деревьев трещат от жары. Молодые берёзки и дубки опустили свои листочки. Вдруг появилась туча. Замолчали птицы. Ударил сильный гром. Полил дождь. Травка, деревья осветились. Как всё кругом стало радостно!
Контрольное списывание, как и диктант, – способ проверки усвоенных орфографических и пунктуационных правил, сформированности умений и навыков. Здесь также проверяется умение списывать с печатного текста, обнаруживать орфограммы, находить границы предложения, устанавливать части текста, выписывать ту или иную часть текста.
КОНТРОЛЬНОЕ СПИСЫВАНИЕ № 1
Цель: проверить навыки списывания.
Ирина Петровна Соловьёва работает на заводе. Она собирает часы. Семья Соловьёвых получает новую квартиру. Квартира находится на шестом этаже. Из её окон очень красивый вид. Около дома жильцы посадили цветы и деревья. Есть во дворе и детская площадка. Друзья и родные поздравили семью с новосельем.
КОНТРОЛЬНОЕ СПИСЫВАНИЕ № 2
На улице стоит слабый мороз. Солнце посылает на землю яркие лучи. Под ногами хрустит снег. Дорога укатана санями. Небо над землёй стоит чистое и высокое. Днём можно увидеть на небе молодой месяц серпом. В лесных ручьях течёт светлая и прозрачная вода. На дне ручьёв видны сухие листочки и травинки. (51 слово)
(По И. Соколову-Микитову)
КОНТРОЛЬНОЕ СПИСЫВАНИЕ № 3
Цель: формировать навык самостоятельной работы, проверять сформированность навыка списывания и каллиграфические навыки.
Слонёнок, попугай, удав и мартышка жили в Африке. Каждый день они собирались вместе. Мартышка пела смешные песенки. Удав, слонёнок и попугай слушали и смеялись. Слонёнок задавал всем умные вопросы. Иногда слонёнок и мартышка брали удава и крутили, как скакалку, а попугай прыгал через него.
Всем было очень весело.
(По Г. Остеру)
КОНТРОЛЬНОЕ СПИСЫВАНИЕ № 4
Цель: проверить умение каллиграфически правильно писать буквы, слова, предложения без пропусков, вставок, искажений букв; формировать умение работать самостоятельно, применять правила написания орфограмм в словах.
В России живёт множество разных народов. Народы эти объединяются в группы, а группы – в семьи. Это объединение происходит по языку, на котором они говорят.
До наших дней дошла поговорка кочевников: «Наша дружба поблекнет лишь тогда, когда хмель утонет в воде, как камень, и камень полетит по воздуху, как хмель».
Хмель – это вьющееся растение. Стебелёк у хмеля длинный, лёгкий. Такой никогда не утонет!
В. П. Канакина, В. Г. Горецкий Русский язык. Учебник для 2 класса начальной школы. В двух частях. Часть 1. М.: Просвещение, 2011г., 143 с.
В. П. Канакина, В. Г. Горецкий Русский язык. Учебник для 2 класса начальной школы. В двух частях. Часть 2. М.: Просвещение, 2011, 143 с.
Моисеев И. А. Контроль и оценка результатов обучения: 1-4 классы. М.: ВАКО, 2010, (Педагогика. Психология. Управление.)
Никифорова В. В. Контрольно-измерительные материалы. Русский язык: 2 класс. М.: ВАКО, 2010, 80 с. ( Контрольно-измерительные материалы)
Т. Н. Ситникова, И. Ф. Яценко, Н. Ю. Васильева, Поурочные разработки по русскому языку к УМК В. П. Канакиной, В. Г. Горецкого
