Контрольные диктанты для 5 класса.
I. По повторению изученного в начальных классах.
Наступила осень. Светит грустное солнце. На стройных берёзках ещё дрожат жёлтые листочки. Лучи осеннего солнца освещают их. Далеко видны зелёные ели и высокие сосны. Земля покрыта разноцветным ковром.
Я иду по лесной тропинке. Тонкие паутинки блестят на солнце. В вышине звучат птичьи голоса. Вдруг на ветку дерева прыгнула рыжая пушистая белочка. Хорошо брести по лесным дорожкам, дышать свежим воздухом. Интересно узнавать мир вокруг себя.
Но вот подул холодный и резкий ветер. Понеслись по небу низкие облака. В воздухе закружились сухие листья. Вот и мелкий дождь пошёл.
Уже скоро земля покроется первым снежком. Наступит чудесная зима.
Мы идём по узкой дорожке берегом большого озера. Над ближним лесом встаёт солнце. Под его яркими лучами сверкает голубое озеро. За ним широкой полосой легло болото. Тут шагать опасно.
в зелёную чащу. Ровными рядами стоят высокие сосны. Редкий луч солнца льётся через густую зелень. Под деревьями прохладно. Тишь и глушь в лесу.
В этих окрестностях живут пушистые белки. Вот зверёк прыгнул с ветки на ветку, уронил сосновую
Мы постояли у опушки и пошли к деревне. Тропинка стала круто подниматься в гору. Там конец нашего лесного путешествия.
На опушке молодого леса есть пруд. Из него бьёт подземный ключ. Это в болотах и вязких трясинах рождается Волга. Отсюда она направляется в далёкий путь. Наши поэты и художники прославляют красоту нашей родной реки в удивительных сказках, песнях, картинах.
Низкий берег покрыт зелёным ковром лугов и кустарниками. На лугу пестреют цветочки. Их сладкий запах разливается в мягком воздухе. Полной грудью вдыхаешь аромат лугов.
Откос на берегу Волги очень красив. Местные жители любят проводить здесь выходные дни. Они любуются окрестностями, ловят рыбу, купаются.
Темнеет, хмурится небо. Набежала мрачная туча. Затих старый бор, приготовился к бою. Сильный порыв ветра закружил пыль по дороге и умчался.
Ударили по листьям первые крупные капли дождя. И вдруг на землю обрушилась стена воды. Сверкает молния. Гремит гром.
Быстро проходит летняя гроза. Светлеет, яснеет туманная Над полем, над лесом, над водной гладью плывёт лёгкий пар. Уже и солнце яркое выглянуло. Но дождь ещё не прошёл. Это падают с деревьев капли и сверкают на солнце.
II. По теме «Синтаксис и пунктуация».
Погода стала меняться. Из-за далекого горизонта неслись и приближались низкие облака. Солнце выглянуло из-за туч, мелькнуло в голубом просвете и исчезло.
Потемнело. Налетел резкий ветер. Он бросил в воду сухие листья и погнал их по реке. « Дождь пойдёт»,- проговорила
Ветер налетает с новой силой, морщит гладь реки, а потом стихает. Зашуршал камыш, и на воде появились кружки от первых капель. Валерка громко закричал: «Бежим, ребята!»
Но вот ветер утих, снова показалось солнце. Редкие капли дождя падали на землю. Они повисали в траве, и в каждой капле отражалось солнце. ( По В. П. Астафьеву)
1. Озаглавь текст.
2. Вставь пропущенные буквы и знаки препинания.
3. Сделай морфемный разбор слов под цифрой
4. Сделай синтаксический разбор предложения под цифрой
5. Найди в тексте 1 предложение с однородными членами, подчеркни их и вычерти схему.
6. Найди в тексте 1 сложное предложение, подчеркни грамматические основы и вычерти схему.
7. Найди в тексте 1 предложение с прямой речью и нарисуй его схему.
В ожидании зимы.
Наступила дождливая осень. Дни становятся короче, и солнце редко показывается из-за туч. Но и оно уже не согревает озябшую землю. Листья не кружатся в воздухе, а лежат на мокрой земле.
Деревья в лесу потемнели от дождя и стоят грустные. Животные готовятся к долгой морозной зиме. Белки запасаются орехами, грибами и съедобными семенами. Медведи отъелись за лето, набрали толстый слой подкожного жира. Скоро они ударятся в зимнюю спячку. Зайцы ждут первого снега. С его появлением они поменяют серые шубки на белые. Зайца в лесу подстерегает много опасностей, а спасают его быстрые ноги и чуткие уши.
Вот стройные косяки журавлей потянулись над полями, лесами, горами. « Возвращайтесь к нам весной, журавли!» – кричат им вслед ребята.
Скоро поля и леса побелеют, и зима вытеснит осень.
III. По теме «Фонетика. Орфоэпия. Графика».
Утром мы с ребятами отправились на рыбалку. Солнце уже осветило дальний лес и речку с низкими берегами. С лугов ветер доносил сладкий запах цветов и жужжание пчёл. Они спешили собрать
На берегу рыбаки раскинули свои удочки и ждали хорошего улова. К обеду в моём ведерке уже плескалась живая рыба.
Но вот огромная лиловая туча появилась на горизонте. Она быстро приближалась из-за леса. Тревожно зашевелились, зашептались листья кустарников. Слегка повеяло сыростью. Становилось всё темнее. Резкие порывы ветра зарябили воду в реке и погнали листья. Хлынул проливной дождь. Мы побежали домой, но вымокли до нитки.
IV. По теме «Морфемика».
Всё лето лист.я (под)ст.вляли со.нцу свои ладошки щёчки спинки и ж.вотики. И до того нал.лись и (про)питались со.нцем что (к) ос.ни стали з.л.тыми.
(За)шумел (в) л.су з.л.той дождь. Капля (по) листику щёлкн.т и сорвёт(?)ся лист. Синицы (на) ветк. завозят(?)ся и брызнут лист.я (по) стор.нам. Ветерок вдруг нал.тит и (за)кружит(?)ся пестрый смерч. Лист.я шуршат лопочут скачут качают(?)ся (на) п.утинках.
Шумит з.л.той дождь.
Сделайте морфемный разбор слов: зашумел, листику, завозятся, налетит, пёстрый.
Найдите и выпишите из текста 2-3 слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами, выделите их.
Найдите и выпишите 2-3 слова с чередованием в корне или беглыми гласными, подберите к ним слова с вариантами морфем.
Утренний вет.рок бе.шумно пр.бежал (по) лесу. Туман приш.л в дв.жение и пок.зался
противоположный бер.г реки с зар.слями густых акац.й. Верениц. обл.ков пот.нулись
(В)друг п.слышался ш.рох гальки. Я огл.нулся и ра.смотрел две ч.рные тени. Я пр.дпол.гал увидеть людей но это ок.зались лоси. Они прибл.жались (к) реке. Я з.любовался ч.десн.ми ж.вотными. Лоси жадно пили воду. ( В)друг самка п.чуяла опас(?)ность и стала см.треть (в) мою стор.ну. Вода (з,с)бегала у неё (с) губ и от этого ра.ходились круги по сп.койной п.верхности реки. Лосиха в.треп.нулась и.дала хриплый крик и бросилась (к) лесу.
В это мгн.вение вз.шло со.нце. ( С)квозь клубы тумана стали пр.являт(?)ся оч.ртания гор и
р.стущих на том б.регу дерев(?)ев.
В горах Памира.
Мы на Памире. Над розоватыми облаками возвышаются скалистые хребты. В долинах расположились сёла, где растут сады, люди сеют ячмень, пшеницу.
По берегам рек встречаются развалины стари их стены и бойницы заросли густой растительностью. В глубоких трещинах вьют гнёзда чёрные галки, в щёлках камней ютятся змеи. Вот одна из них сверкнула на солнце и исчезла среди камней.
ближаемся к подножю и располагаемся здесь на отдых. С наслаждением вдыхаем аромат цветущих растений. Вдруг замечаем на скалах рисунки. Это художник много веков назад нарисовал животных, людей, написал цифры. Наскальнаяпись рассказывает о древнем Памире. Мы долго рассматривали эти удивительные рисунки.
Словарный диктант для подготовки.
Возвышаются над облаками, скалистые хребты, расположились в долинах, вьют гнёзда, сверкнула на солнце, исчезла среди камней, с наслаждением вдыхаем аромат, вдруг замечаем, удивительные рисунки, рассказывать и рассматривать.
Мы на Памире. Над роз.ватыми обл.ками в.звышают(?)ся ск.листые хре.ты. В д.линах ра.пол.жились сёла где р.стут сады люди сеют яч(?)мень пшеницу.
По б.регам рек встр.чают(?)ся ра.валины ст.ринных крепостей. Сейчас их стены и бойниц(ы,и) зар.сли густой р.стительност.ю. В глубок.х трещинах в.ют гнёзда ч.рные галки в щ.лках к.мней ютят(?)ся змеи. Вот одна из них св.ркнула на со.нце и и.чезла среди к.мней.
Прибл.жаемся к п.днож.ю и ра.пол.гаемся (з,с)десь на о.дых. С насл.ждением вдыхаем ар.мат цв.тущих р.стений. ( В)друг зам.чаем на скалах р.сунки. Это художник много в.ков н.зад нар.совал ж.вотных людей нап.сал ц.фры. Н.скальная ж.вопись ра.сказывает о древн.м Памире. Мы долго ра.сматривали эти уд.вительные р.сунки.
V. По теме «Имя существительное».
Август – самое лучшее время на Урале. В это время природа отдыхает от жаркого лета. Сочные травы уже отцвели, на берёзах и липах начинают желтеть листочки. Это первые вестники близкой осени. Воздух пропитан душистыми травами.
В такой день идёшь по узкой лесной тропинке среди великанов соснового бора. Рядом торопится собака Азор. Он выслеживает дичь, старательно шарит по кустам. От куста бежит глухарка и беспомощно размахивает крыльями. Маленькие глухарята ещё не умеют летать, но они уже понимают опасность. Цыплята подбегают к кочке и прячут головки в мох. Стоишь и любуешься маленькими хитростями глухарей.
В самолете во время грозы.
Самолёт набирает высоту. Моторы его натужно гудят, обшивка трещит от встречного ветра, он часто проваливается в воздушные ямы, но упрямо лезет наверх, чтобы подняться над тучей и там переждать грозу.
Все пассажиры молчат, многие задергивают шторы, чтобы не видеть страшной чёрной тучи. Только мальчик смотрит в окно. Ему нравится эта дикая, волшебная красота, эта страшная чернота, над которой они летят.
Вдруг самолет клюнул носом и стремительно несётся к земле. Лётчик бросает машину вниз, потому что только на предельной скорости можно проскочить через грозу.
Это продолжается минут пять, рядом появляется земля, и самолёт катится по твердой бетонной дорожке.
Набирать высоту, моторы натужно гудят, обшивка трещит, проваливаться в воздушные ямы, упрямо лезет наверх, подняться над тучей, переждать грозу, все пассажиры, задёргивать шторы, чёрная туча, волшебная красота, стремительно несётся, на предельной скорости, проскочить через грозу, появляется земля, самолёт катится, по бетонной дорожке.
После путешествия по Карелии мы с мамой отправились отдыхать до осени к дедушке в среднюю полосу России.
Мой дедушка – известный лесник. С карандашом и записной побывал он на Урале и в Сибири. Он открыл в природе много тайн.
От станции мы шли по просеке , потом свернули по тропинке к речке, перешли мостик и направились к лесу. На опушке нам попались заросли малины . В её густой зелени легко поцарапаться, но через минуту в ладони лежит кучка вкусных ягод. Какой от них запах!
С ветки на ветку перепархивают птицы. Такая тишь ! За сто шагов слышно, как убегает мышь по сухим листьям. Из -под куста вылез ёж в траве и исчез.
Доходим до рощи, а за ней на полянке стоит избушка дедушки. Нас радостно встречают дедушка и пёс
VI. По теме «Имя прилагательное».
Жарким летним утром мы собрались на сенокос. Чувство радости жизни, яркого летнего утра полно охватывает меня. Бурыми от загара ногами выбегаю на улицу.
Дорога вьётся мимо берёзовой рощи, вдоль лесного озера. Под зелёной развесистой берёзой лежит седая роса. свеж. С лугов пахнет сладкой земляникой и ароматным настоем разнотравья.
Нам предстояло косить целебную луговую траву. Полянка ожила, наполнилась звонким смехом, радостными возгласами. К обеду солнце подсушило траву, и мы принялись за укладку большого стога. Холодной зимой эта трава обернётся сладким молоком, сохранившим чудесную силу солнца.
Приятно работать на свежем воздухе и видеть вокруг добрые родные лица.
VII. По теме «Глагол».
Дуб – удивительное растение. Он растёт сотни лет. Молния опалит его огнём, но весной распустятся на чёрных ветках зелёные листочки.
Дуб начинает распускаться позже всех деревьев. Лес уже зелёный, а дуб чернеет в чистом поле. Зато дуб дольше всех деревьев стоит с листвой осенью. Когда наступит мороз, листья на дубе свернутся в трубочки и не опадают всю зиму.
В дубовой роще кормятся кабаны желудями, а в дупле живёт сыч и летучая мышь.
Иногда смотришь: за рекой далеко от леса растут молодые дубки. Удивляешься! Ветер не мог занести туда тяжёлые жёлуди. Это сойка осенью спрятала жёлуди и забыла о них, а они проросли.
Удивительное растение, опалит огнём, распустятся на чёрных ветках, зелёные листочки, начинает распускаться, позже всех деревьев, чернеет в чистом поле, зато дольше всех, свернутся в трубочки, в дубовой роще, не опадают всю зиму, кормятся желудями, летучая мышь, молодые дубки, очень удивляешься, тяжёлые жёлуди, проросли весной.
VIII. Итоговые контрольные диктанты.
Среди гор в лесной глуши жил старый охотник Емеля с внуком Гришуткой. Отец Гришутки умер три года назад. Мать заели волки, когда она зимой возвращалась поздно вечером с Гришуткой из соседней деревни. Мать закрыла своим телом Гришутку и спасла ему жизнь. Мальчик лежал больной, простудился.
Однажды дед собрался на охоту. Гришутка попросил его принести жёлтенького оленёнка. День был жаркий. Но вот знакомый треск. На опушке стоял олень. Емеля стал целиться, но олениха металась из стороны в сторону.
Вдруг Емеля увидел в кустах жёлтенького оленёнка на тонких ножках. Охотник снова прицелился. Но тут вспомнил Гришуткину мать, опустил ружьё и свистнул. Оленёнок скрылся в кустах
Весело смеялся Гришутка, когда дед рассказывал о том, как убежал оленёнок.
О Михаиле Пришвине.
Детство и юность Пришвина прошли в средней полосе России. Его семья жила в усадьбе около деревни. Здесь от деревни к деревне тянутся леса, поля, огороды и сады с чудесными растениями. Берега рек заросли плакучей ивой. Такая тишь! За сто шагов слышно, как убегает мышь по сухим листьям. Изредка появится из-за туч и сразу пропадёт луч солнца.
Ещё мальчиком научился Пришвин всматриваться и вслушиваться в природу. Его чуткое ухо слышало шорох листьев и шёпот ветра, а зоркий глаз видел каждый росточек и травинку.
С карандашом и записной книжкой побывал Пришвин на Урале, в Сибири, в Карелии. Он открыл в природе много тайн и подарил их своим читателям. А вы, ребята, читали его книги?
О (М, м)ихаиле (П, п)ришвине.
Ещё мальчиком н.учился (П, п)ришвин всматриват(?)ся и вслушиват(?)ся (в) природу. Его ч.ткое ухо слышало ш.рох лист.ев и ш.пот ветра а зоркий гла(з, с) видел каждый р.сточек и тр.винку.
(С) карандаш.м и зап.сной кни.кой побывал (П, п)ришвин на (У, у)рал.
Кто сеет в лесу.
Кроты по ночам трудились в лесу на поляне и всю её изрыли. Насыпали горки земли, распахали бороздки. Человеку стало трудно передвигаться по этой пашне. Дождь смочил кротовую пашню, солнце нагрело её. Когда же начнется сев?
Вокруг полянки расположились ели, раскрыли свои шишки. Поднялся ветер, и полетели бесшумно вниз на жёлтых парашютиках лёгкие семена. Одни ветер с поляны унес, другие в траве запутались. Но многие попали на рыхлую пашню, и выросли здесь ёлочки. Они торчат зелёными свечками. Теперь войдёшь в лес и не увидишь на бороздках свободного
Так кроты весною пашут, ёлки и ветер сеют, и лесные поляны зарастают
Зоркий взгляд Пришвина.
Все мы знаем деревья в наших лесах и цветы на лугах. Знаем птиц и разных зверушек. Но Пришвин взглянул на них своим особым зорким взглядом
Вот он нашёл в лесу удивительную трубочку, в которой оказалась кладовая трудолюбивого зверька. Вот он побывал на именинах осинки, и мы подышали вместе с ним радостью весеннего расцвета. Вот он подслушал песню совсем незаметной маленькой птички на самом верхнем пальчике ёлки.
Мы идём вместе с ним по земле и узнаём бесчисленных маленьких родственников в нашем общем Доме природы, учимся любить свою родную землю и понимать её красоту.
Цель: проверить
знания, умения и
навыки учащихся на
начало учебного года.
Содержание контрольного
диктанта направлено на
выявление качества усвоения
программного материала за
6-й класс, а
также уровня сформированности орфографической зоркости
и пунктуационных умений
и навыков:
– правописание
проверяемых безударных гласных;
– правописание непроверяемых
безударных гласных;
– написание
корней с чередованием;
– написание е-и в
суффиксах существительных;
– написание -тся –
ться в
глаголах;
– правильное написание глагольных
окончаний;
– написание не с
глаголами.
– знаки препинания
в конце предложения;
– запятая при однородных
членах предложения;
– запятая в сложном
предложении.
Грамматические задания
направлены на выявление
уровня сформированности практических
умений и навыков:
– разбор слова по
составу;
– синтаксический
разбор предложения;
– умение
находить в тексте
слова с безударными
гласными и чередующимися
в корне.
Осень на воде
Осень. Уже
не хочется выкупаться,
не тянет опуститься
в воду. Подержишь
палец в воде,
а он стынет.
Вода не замерзла,
но жизнь в ней
замирает. Водяные лилии
опустились на дно. Лягушки
зарылись в почву
до весны. Окуни,
ерши, лещики бродят
стайками. На гладкой
поверхности тёплой воды
иногда выскакивают пузыри.
Это голодные рыбёшки
ждут, не упадет ли
кузнечик или муха.
Ветер шевелит
жёлтыми листочками. Вот
какой-нибудь окажется в
воде. Жадные рыбы
схватят листочек, утащат
в воду, но
скоро он вынырнет
обратно.
А бросьте
в воду горсточку
крошек. Какая поднимется
возня! Толкаются, кружатся,
борются за пищу
рыбки. Посмотришь через
минуту и ничего
не увидишь. Спокойна
тёмная вода.
1. Разбор слова по
составу:
1 вариант: водяные,
окажется
1 вариант: Лягушки
зарылись в почву
до весны.
2 вариант: Ветер
шевелит жёлтыми листочками.
3. Выписать из
диктанта слова с
проверяемыми безударными гласными
и подобрать к
ним проверочные слова.
– 1 вариант
Выписать из диктанта
слова с чередующимися
гласными в корне
и графически объяснить
их. – 2 вариант
Цель: проверить уровень усвоения стандарта на конец года,
практические навыки учащихся в усвоении
тем по русскому языку.
Содержание
контрольного диктанта направлено на выявление качества усвоения учебного
материала:
– правописание
проверяемых безударных гласных;
– правописание непроверяемых
безударных гласных;
– написание корней
с чередованием;
– написание
сложных прилагательных;
– правописание окончаний
прилагательных и причастий;
– написание не
с глаголом.
– запятая при однородных
членах предложения;
– знаки препинания
при обособленных членах
предложения;
– знаки препинания
в сложных
предложениях;
– в предложении
с прямой речью.
Грамматические задания
направлены на выявление
уровня сформированности практических
умений и навыков
учащихся:
–
синтаксического разбора предложения;
– фонетического разбора слова;
– составлять предложения
с прямой речью;
– графически
объяснять знаки препинания
в предложении.
Ветер и сосны
Жгучий
ветер, посылаемый жаркой
пыльной степью, с рёвом вгрызался
в сосновый лес.
Стуча колючими песчинками
по хвойным лапам
и стволам, он
выл от напряжения, но
скоро выдыхался, натыкаясь
кругом на молчаливое
сопротивление деревьев.*
Ветер
привык к своей
силе и с
удовольствием носился по
степи, заметая её
песком и высохшей
травою, дабы лишний
раз убедиться, что на
тысячи километров вокруг
всё ему подвластно.**
А степь, сухая,
плоская от природы,
и потому полагающая
за правило, что
всё на свете
должно быть сухим
и плоским, любила
ветер, который мог
всё возвысившееся и
выросшее над нею
смести и сровнять
с поверхностью.
«Ну что
за блажь –
эти нелепые зелёные
дылды!» – злобно
выл ветер. И
трудился без устали.
Но странно: чем
сильнее он задувал,
тем меньше добивался
толку.
(183 слова) (По В.
Михайлову)
1. Сделать
фонетический разбор слова:
Степью –
1-й вариант
(от) напряжения – 2-й
вариант
2. Найти в тексте
диктанта предложение с
прямой речью, выписать
его, составить к
нему схему.
3. Графически
объяснить знаки препинания в
выделенном предложении:
* – 1-й вариант ** –
2-й вариант
4. Сделать синтаксический разбор
предложения:
Когда ветер был
особенно неистов, они глухо
роптали кронами, взмахивали
тёмно-зелёными лапами и
раскачивались из стороны
в сторону всем
телом. – 1-й
вариант
Ветер живет на вершине высокой горы. Он живет в пещере. Но дома бывает редко, он слишком легок на подъем. Ветер забирается к себе в логово и говорит об этом так громко, словно его пещера стала домом грома. Он резвится, пляшет, бьет когтями по камню, клювом по скалам. Ветер развлекается, играет.
У ветра нет тени. Он настоящий волшебник.
Ищите ветер! Он свистит у вас в ушах, гуляет у вас за спиной, гонит вас на все четыре стороны!Иногда ветру становится жарко, он улетает далеко и бросается в море.
Цель: проверить
общий уровень
сформированности орфографической и
пунктуационной грамотности учащихся
за курс основной
школы в соответствии
с требованиями государственного стандарта.
Содержание контрольного диктанта
направлено на выявление
уровня развития умений,
выбора условий для
написания:
– проверяемые
безударные гласные;
– непроверяемые
безударные гласные;
– правописание окончаний имён
существительных;
– написание
непроизносимых согласных:
– написание
з-с на конце
приставок;
– написание
производных предлогов;
– н-нн
в суффиксах прилагательных и
причастий;
– не
с прилагательными, наречиями
и глаголами;
– различение
не и ни;
– запятая
при однородных членах
предложения;
– запятая
в сложном предложении;
– запятые
при обособлении определений, обстоятельств;
– запятые
при уточняющих членах
предложении.
Грамматические задания
направлены на выявление уровня сформированности практических
умений и навыков:
– синтаксического
разбора предложения;
-фонетического
разбора и разбора
по составу;
– определять способ связи
слов в словосочетаниях;
Сильный
ветер шумел в
вершинах островов, и вместе
с шумом деревьев
доносилось беспокойное кряканье
озябших уток. Уже в
течение двух часов
плот несло по
быстрине, и не
видно было ни
берегов, ни неба.
Подняв воротник кожаной
куртки, Аня сидела
на ящиках и,
сжимаясь от холода,
смотрела в темноту,
где давно исчезли огоньки города.
Только
позавчера, после посадки
с поезда на самолёт
внутренней линии, она
прибыла в сибирский
этот городок, старинный,
купеческий, с современными громкоговорителями на
улицах, усыпанных пожелтевшей
хвоей, и, в
один день получив
назначение, не найдя
в себе смелости расспросить
о новом месте,
плыла теперь в
геологическую партию с совершенно
незнакомыми людьми. Ей
было неспокойно, как
было и в
продолжение полуторачасового полёта
на потряхивающем самолёте,
и не проходило
ощущение странного сна,
который должен вот-вот
оборваться. Однако всё
было реальным: растаяли
в непроницаемой тьме
жёлтые искорки фонарей,
она сидела на
ящиках, и от порывов
ветра в конце
плота разгорался огонёк
чьей-то трубки; поскрипывало
равномерно весло; чёрным
пятном проявлялась человеческая
фигура.
(160 слов)
(По
Ю. Бондареву)
(на) ящиках
– 1-й вариант
хвоей –
2-й вариант
2. Разобрать
слова по составу:
Беспокойное, озябших,
сжимаясь – 1-й вариант
старинный, современными, оборваться –
2-й вариант
3. Выписать по два
словосочетания на все
виды подчинительной связи
и разобрать их:
Из первого абзаца
– 1-й вариант из второго
абзаца – 2-й
вариант
4. Сделать
синтаксический разбор предложения:
Подняв воротник
кожаной куртки, Аня сидела на
ящиках и, сжимаясь
от холода, смотрела
в темноту, где давно
исчезли огоньки города. –
1-й вариант
Уже в
течение двух часов
плот несло по
быстрине, и не
видно было ни
берегов, ни неба. –
2-й вариант
