Проверочный диктант по математике в 6 классе «Прямоугольная система координат» предназначен для контроля усвоения отдельного фрагмента темы «Координаты на плоскости» (по учебнику Н. Я. Виленкина, В. И. Жохова и др.). Проверка диктанта может проходить по-разному. Это может быть и самопроверка, и взаимопроверка.
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
https://youtube.com/watch?v=K0px2wo-Y7c%3Frel%3D0
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Наладить дисциплину на своих уроках.
Получить возможность работать творчески.
Просмотр содержимого документа
«Диктант по математике “Прямоугольная система координат” в 6 классе»
МБОУ «Топкановская основная общеобразовательная школа»
Каширского муниципального района
Гусак Елена Николаевна
2015-2016 учебный год
Рекомендации по оценке результатов
Математические диктанты для 5—9 классов: Кн. для учителя / Е. Б. Арутюнян, М. Б. Волович, Ю. А. Глазков, Г. Г. Левитас.— М.: Просвещение, 1991.
Нарисуй в тетради координатную плоскость, выбрав удобный единичный отрезок. По данным координатам точек нарисуйте картинку. Линии соединения выделены отдельными пунктами (1 -16). Точки последовательно соединяются только в каждом пункте.
3: (2,-6), (2,-8),(3,-9),(5,-9),(6,-8),(6,-7),(7,-6),(6,-5),(6,-4),(7,-3),(9,-3),(10,-4)
15: (-10,-4),(-8,-2), (-7,-2), (-6,-3), (-7,-4), (-6,-5),(-6,-7), (-7,-8),(-6,-9),(-4,-8), (-3,-9), (-2,-8), (-2,-6)
16: (0,10), (-2,6), (-2,-6),(2,-6),(2,6), (0,10)
(–6; –5), (–4,5; –4,5), (–3; –3,5),
(–1,5; –2), (–2; –1), (–2; 0), (–1,5; 1), (–1; 1,5), (0; 2), (0,5; 2), (0,5;
1,5), (0,5; 2,5), (1; 2,5), (1; 2), (1,5; 2), (2,5; 1,5), (2,5; 1), (1,5; 1),
(1,5; 0,5), (2; 0,5), (1,5; 0), (1; 0), (0,5; –1), (0; –1,5), (1; –1,5), (0;
–2),
(–1,5; –2). Глаз, (1,5; 1,5)
(–2; –14), (–3; –14), (–3,5; ;
–10), (–3,5; 0), (–4; 2), (–7; 16,5), (–8; 16,5),
(–11; 17), (–11; 17,5), (–9; 18),
(–7,5; 19), (–6,5; 20), (–6; 19,5), (–6; 19), (–5; 18), (–4; 13,5), (0; 5), (6;
3), (8; 0), (6; 2), (7; 0), (8; –5), (9,5; –14), (8,5; –14),
(7,5; –8,5), (4,5; –3,5), (0,5;
–3,5), (–1; –5,5), (–1,5; –9), (–2; –14). Глаз (–7; 18)
(–2; 4), (–2; –4), (–3; –7), (–1;
–7), (1; 4), (2; 3), (5; 3), (7; 5), (8; 3), (8; –3),
(6; –7), (8; –7), (10; –2), (10;
1), (11; 2,5), (11; 0), (12; –2), (9; –7), (11; –7),
(14; –2), (13; 0), (13; 5), (14;
6), (11; 11), (6; 12), (3; 12), (1; 13), (–3; 13),
(–4; 15), (–5; 13), (–7; 15), (–8;
13), (–10; 14), (–9; 11), (–12; 10), (–13; 9),
(–12; 8), (–11; 9), (–12; 8), (–11;
8), (–10; 7), (–9; 8), (–8; 7), (–7; 8), (–7; 7),
(–6; 7), (–4; 5), (–4; –4), (–6;
–7), (–4; –7), (–2; –4). Глаз, (–7; 11)
(4; –3), (2; –3), (2; –2), (4; –2),
(4; –1), (3; 1), (2; 1), (1; 2), (0; 0), (–3; 2), (–4; 5), (0; 8), (2; 7), (6;
7), (8; 8), (10; 6), (10; 2), (7; 0), (6; 2), (6; –2), (5; –3), (4; –3),
(4; –5), (3; –9), (0; –8), (1; –5),
(1; –4), (0; –4), (0; –9), (–3; –9), (–3; –3), (–7; –3), (–7; –7), (–8; –8),
(–11; –8), (–10; –4), (–11; –1), (–14; –3), (–12; –1), (–11; 2),
(–8; 4), (–4; 5). Отдельно (не
соединять) (2; 4), (6; 4)
(6; 0), (7; –1), (9; –1), (10; 0),
(11; –1), (11; –3), (10; –5), (11; –8),
(11; –10),
(12; –14), (11; –16), (10; –12),
(10,5; –16), (9,5; –17), (9; –15), (9; –17), (10; –19), (9; –21), (8; –21), (7;
–20), (7; –21), (5; –22), (3; –21), (–2; –19), (–6; –15),
(–7; –12), (0; –18), (3; –19), (2;
–15), (5; –11), (6; –9), (6; –5), (5; –3), (5; –1),
(6; 0). Глаза и рот (7; –3), (9; –3), (8; –4).
(–9; –1), (–2; 5), (0; 5), (2; 3),
(2; 1), (0; –1), (–1; –1), (–5; –5), (–6; –5), (–9; –8), (–11; –9), (–8; –5),
(–12; –8), (–10; –5), (–12; –6), (–10; –4), (–12; –4), (–9; –1), (–9; 2), (–6;
6), (–4; 7), (–4; 10), (–2; 12), (–3; 12), (–1; 14), (0; 14), (–1; 15), (0;
15), (1; 14), (1; 16), (2; 15), (2; 16), (3; 15), (3; 16), (4; 15), (4; 16),
(6; 14), (6; 8), (7; 8), (6; 7), (7; 6), (6; 6), (5; 5), (5; 0), (4; –1), (4;
–2), (–1; –7), (–5; –9), (–12; –17), (–11; –14), (–13; –15), (–11; –12), (–12;
–12), (–10; –10), (–9; –8). Глаз (2; 10).
Задание 2. По рисунку запишите координаты точек:
Разработка урока по математике на 1 категорию
Жукова Е. В., учитель математики
МБОУ СОШ с. Кривандино
I. Организационный момент.
Дидактическая задача: обеспечить нормальную внешнюю обстановку для работы на уроке и психологически подготовить учащихся к общению и предстоящему занятию. Проверка отсутствующих, оценивание состояния готовности к уроку учащихся.
II. Актуализация опорных знаний.
Дидактическая задача: организовать и целенаправить познавательную деятельность уч-ся, подготовить их к усвоению материала, научить формулировать цель и выбирать конкретные средства для ее достижения.
III. Проверка ЗУН.
Дидактическая задача: Проверка знаний по определениям координатной плоскости, оси абсцисс, оси ординат, начала координат; установить, усвоены ли учащимися закономерности, содержащие данные понятия. Устранение обнаруженных пробелов.
IV. Физминутка «Гимнастика мозга».
Дидактическая задача: Снятие напряжения и усталости, развитие межполушарных связей, активизация полноценной деятельности ума и тела, помощь в управлении своей эмоциональной, физической и умственной жизнью.
VI. Домашнее задание.
Дидактическая задача: Сообщить уч-ся о домашнем задании, разъяснить методику его выполнения, мотивировать необходимость и обязательность акта.
VII. Итог урока.
Дидактическая задача: Подвести итог урока. Анализ успешности усвоенного материала и деятельности учащихся.
Дидактическая задача: дать качественную оценку работы класса и отдельных учащихся, получить цветовой индекс урока.
