Итоговый диктант и результат итогового диктанта в 1 классеучебно-методический материал по русскому языку (первый класс)

Сборник диктантов по русскому языку для учеников 1 класса. Раздел содержит тексты для самых маленьких школьников, поэтому количество слов в текстах от 12 до 44. Диктанты включают задания, которые рекомендуются к выполнению после написания диктанта.

Темы диктантов для 1 класса:

Диктант Подарок (37 слов)

Категория «Русский язык»

Итоговые диктанты по русскому языку за 1 класса – с грамматическими заданиями. Диктанты по итогам пройденных за год материалов.

Итоговый диктант «На реке»

Вот и настали теплые деньки. Ребята по тропке идут к реке. Там шумно и весело. Малыши играют в песке. Они строят большой дом. Объём слов: 23

Итоговый диктант «Хитрый кот»

По небу плывет туча. Полил дождик. У крыльца большие лужи. Кот Васька прыгнул на камень. Он стал пить воду из лужи. Лапки у кота сухие. Хитер котик. Объём слов: 27

Итоговый диктант «Летом»

Всё лето мы жили на даче. Дача стоит на берегу речки. Брат купил Юре новые удочки. Мальчик идёт удить рыбу. Он поймал щучку. Объём слов: 23

Итоговый диктант «Осы»

Был теплый день. Катя и Юра идут в рощу. Кругом тишина. Вот большой пень. А там осы. Они гудели. Дети убежали домой. Объём слов: 22

Итоговый диктант «В лесу»

Мальчики Юра и Ваня идут в лес. Рядом бежит пес Бимка. По веткам скачут рыжие белки. Поют чижи. Пахнут ландыши. Дятлы стучат по дубу. Под елкой укрылись серые ежики. Объём слов: 29

Итоговый диктант «Васька»

У Любы живёт кот Васька. Он весь белый. На лапах тёмные пятна. Хвост пушистый. Летом Ваську взяли на дачу. Он любит спать на окне. Там тепло. Объём слов: 26

Итоговый диктант «Гроза»

Ваня и Дима были у реки. Они ловили рыбу. Ваня поймал щуку, а Дима леща. Вдруг Ваня увидел тучу. Застучали капли дождя. Мальчики помчались домой. Объём слов: 25

Итоговый диктант «На речке»

Петя и Серёжа идут к речке. На реке гуси. Гусь плывёт к мостику. Серёжа кинул в воду корм. Теперь все гуси плывут к мостику. Объём слов: 24

Итоговый диктант «Рыбалка»

Утро. Мы идём на рыбалку. Вот река Волга. Ребята стали удить рыбу. Ваня поймал щуку и леща. Глеб поймал двух окуньков. Хороша будет уха!Объём слов: 24

Итоговый диктант «Весна»

Весна. Звонко запели птицы. Юра и Коля гуляют в парке. Пес Полкан пугает ворон. Мальчики сели на скамейку. В траве зашуршал ежик. Он проснулся. Объём слов: 24

Итоговый диктант «Беда»

Щука плавала в тазу. Её поймал Витя. Подкрался рыжий кот Васька. Он цап лапой щуку. А у щуки зубы остры. Кот закричал.​ Объём слов: 22

У Миши два товарища. Мальчики живут дружно. Ребята часто ходят в лес. В лесу чаща. Там много грибов. Вот туча закрыла небо. Началась гроза. Дети помчались домой. Объём слов: 27

Диктант «У реки»

У леса речка. Над водой чайки. Они ищут пищу. У реки камыши. Там живут ужи. В траве пищат птички. Дядя Толя поймал щуку и леща. Объём слов: 24

1. Подчеркнуть буквы гласных звуков одной чертой, а буквы согласных – двумя:

Вариант 1 – в слове плывёт.

Вариант 2 – в слове Серёжа.

2. Разделить слова на слоги и поставить знак ударения под словами:

Вариант 1 – 1-го предложения.

Вариант 2 – последнего предложения.

3. Обозначить буквы мягких звуков в первом предложении (для обоих вариантов).

1-й вариант – в слове день;

2-й вариант – в слове пень.

2. Разделить слова на слоги и поставить знак ударения над словами:

1-й вариант – 2-го предложения;

2-й вариант – 7-го предложения.

3. Обозначить буквы мягких звуков в 1-м предложении (для обоих вариантов).

1-й вариант – в слове Васька;

2-й вариант – в слове камень.

1-й вариант – 3-го предложения;

2-й вариант – 6-го предложения.

3. Обозначить буквы мягких звуков в последнем предложении (для обоих вариантов).

1. Подчеркнуть главные члены предложения в 5 предложении.

2. Подчеркнуть гласные в 4 предложении.

3. Подчеркнуть в 6 предложении  буквы, которые обозначают мягкие согласные звуки.

1. Записать цифрой, сколько слогов в словах: пес, норка, ежики.

2. В словах в е с е л о, р е б я т а подчеркнуть мягкие согласные.

3. Записать цифрами, сколько букв и звуков в слове д е н ь к и .

5.* Составь и запиши 2 предложения со словами Рыжик, рыжик.

Мальчики Юра и Ваня идут в лес. Рядом бежит пес Бимка. По веткам скачут рыжие белки. Под елкой норка. Там укрылись серые ежики.

2. В словах белки, укрылись подчеркнуть мягкие согласные.

3. Записать цифрой, сколько букв и звуков в слове мальчики.

4.*Подобрать слова, противоположные по смыслу:

5.*Составь и запиши 2 предложения со словами плод, плот.

Кошка-воспитательница

Дереве́нские ребя́та принесли́ с луго́в зайча́т. Они́ их на сеноко́се нашли́. Взя́ли мы зайча́т, и ста́ли они́ у нас жить.

Нашли́ мы в дере́вне ко́шку, у кото́рой котя́та поги́бли. Поднесли́ к ней зайча́т, малыши́ су́нулись к ко́шке, присоса́лись, зачмо́кали. А ко́шка ста́ла их выли́зывать, ра́достно замурлы́кала.

Мно́го дней корми́ла ко́шка зайча́т.

Дикта́нт “Про батарею Тушина”

(Л. Н. Толсто́й) (190 слов)

И́з-за де́тской ра́дости, возбуждённой пожа́ром, и аза́рта уда́чной стрельбы но францу́зам, на́ши артиллери́сты заме́тили э́ту батаре́ю то́лько тогда́, когда́ два ядра и вслед за ни́ми ещё четы́ре уда́рили ме­жду ору́диями и одно́ повали́ло двух лошадей, а друго́е оторва́ло но́гу я́щичному вожа́тому. Оживле́ние, раз установи́вшееся, одна́ко, не ос­лабело, а то́лько перемени́ло настрое́ние. Лошади бы́ли заменены́ други́ми из запасного лафе́та, ра́неные у́браны, и четы́ре ору́дия по­вернуты про́тив десятипушечной батаре́и. Офице́р, това́рищ Тушина, был уби́т в нача́ле дела, и в продолже́ние ча́са из сорока челове́к при­слуги выбыли семна́дцать, но артиллери́сты все так же бы́ли веселы́ и оживлены́. Два ра́за они́ замеча́ли, что внизу́, бли́зко от них, пока́­зывались францу́зы, и тогда́ они́ би́ли по ним карте́чью.

Ма́ленький челове́к, с сла́быми, нело́вкими движе́ниями, тре́бовал себе́ беспреста́нно у денщика́ ещё тру́бочку за э́то, как он говори́л, и, рассыпа́я из неё ого́нь, выбегал вперёд и из-по́д ма́ленькой ру́чки смотре́л на францу́зов.

— Круши́, ребя́та! — пригова́ривал он и сам подхва́тывал ору́дия за колеса и выви́нчивал винты.

Гроза́

Когда́ мой испу́г прошёл, я ти́хо усну́л в свое́й крова́тке, не по­сте́ленной на ночь и́з-за сумато́хи, вы́званной грозо́й.

Дикта́нт “Гроза́” (По Л. То́лстому) (128 слов)

До ближа́йшей дере́вни остава́лось ещё вёрст де́сять, а большая тёмно-лило́вая ту́ча, взя́вшаяся ниотку́да, без мале́йшего ветра, но бы­стро подвигалась к нам. Со́лнце, ещё не скры́тое облака́ми, я́рко ос­веща́ет её мра́чную фигу́ру и се́рые полосы, иду́щие от неё до самого горизо́нта. И́зредка вдалеке́ вспы́хивает мо́лния, слы́шится сла­бый гул, постепе́нно уси́ливающийся, приближа́ющийся и пере­ходя́щий в преры́вистые раска́ты, обнима́ющие весь небоскло́н. Кучера надевают армяки́ и при ка́ждом уда́ре гро́ма снима́ют ша́пки и крестятся. Лошади настора́живают у́ши, раздува́ют ноздри, как бу́дто приню́хиваясь к све́жему во́здуху, кото́рым пахнет от приближа́ю­щейся ту́чи. Мне стано́вится жу́тко, и я чу́вствую, как кровь быстре́е обраща́ется в мои́х жи́лах. Но вот передовы́е облака начина́ют уже за­крывать со́лнце. Вот оно́ вы́глянуло в после́дний раз, освети́ло мрач­ную сто́рону горизо́нта и скры́лось. Вся окре́стность вдруг изменя́ется и принима́ет мра́чный вид.

(По Л. То́лстому) (128 слов)

Зада́ние

Граммати́ческие зада́ния

Итоговые контрольные и проверочные работы. Русский язык

проверить, как усвоены детьми основы русской графики: умение записывать под диктовку слова различной звуко-слоговой структуры, записывать предложение (раздельно писать слова в предложении, начинать запись с большой буквы, ставить точку в конце); умение употреблять большую букву в именах людей; умение правильно писать сочетания гласных с шипящими в хорошо знакомых словах; умение обозначать мягкость согласных буквами

Был теплый день. Катя и Юра идут в рощу. Кругом тшина. Вот бльшой пень. А там осы. ни гудели. Дети уб

1. Подчеркнуть буквы гласных звуков одной чертой, а буквы согласных – двумя:

1-й вариант – в слове ;2-й вариант – в слове

2. Разделить слова на слоги и поставить знак ударения над словами:

1-й вариант – 2-го предложения;2-й вариант – 7-го предложения.

3. Обозначить буквы мягких звуков в 1-м предложении (для обоих вариантов).

проверить умение писать текст с опорой на образец, сличать написанное с текстом; проверить каллиграфический навык: начертание букв, их соединения в словах, качество письма.

кот Мурзик. Он весь белый. На лапах темные пятна. Хвост пушистый. Мурзик

В выделенных словах подчеркнуть мягкие согласные.