Математический диктант по Петерсону

Входной диктант

1. Напиши числа: восемнадцать, пятнадцать, тринадцать. Напиши числа, которые следуют за этими числами.
2. Напиши числа: тринадцать и семнадцать. Напиши все числа, которые стоят между ними.
3. Чему равна сумма чисел 12 и 17?
4. Чему равна разность чисел 19 и 4?
5. Первое слагаемое – 11, второе слагаемое – 4. Чему равна сумма этих двух слагаемых?
6. Уменьши число 17 на 5.

Диктант №1
1. Увеличь число 8 на 7.
2. Какое число надо увеличить на 7, чтобы получить число 18?
3. Увеличь число 9 на 9.
4. Найди сумму чисел 3 и 4 и прибавь к полученной сумме 5.
5. Сколько получится, если к 8 прибавить 5?
6. От числа 19 отними сумму чисел 3 и 4.

Диктант №2
1. Напиши все варианты сложения чисел, сумма которых равна 16.
2. От числа 18 отними сумму чисел 4 и 7.
3. Чему равна сумма чисел 8 и 9?
4. 13 – это сумма числа 9 и какого числа?
5. Какое число больше числа 12 на 5?
6. 15 – это сумма числа 7 и какого числа?

Итоговый диктант за 1 четверть

1. Уменьшаемое равно 18, вычитаемое – 9. Чему равна разность этих чисел?
2. Первое слагаемое равно 5, второе слагаемое равно 8. Чему равна сумма этих слагаемых?
3. Уменьши число 16 на 7.
4. Найди разность чисел 18 и 5.
5. Уменьшите число 17 на 5.
6. Чему равна разность чисел 18 и 9?

Математические диктанты для 2 класса, за 2 четверть

Диктант №1
1. Напиши числа: 23 и 28. Какие числа стоят между ними?
2. Напиши число 69. Напишите 4 числа, которые расположены после него.
3. Напиши число 48. Напишите 4 числа, которые расположены перед ним.
4. Напиши числа, которые состоят из: 7 десятков и 3 единиц; 5 десятков и 8 единиц; 8 десятков и 4 единиц.
5. Увеличь число 57 на 1.
6. Уменьши число 79 на 1.

Диктант №2
1. Найди разность чисел 69 и 1
2. Найди сумму числа 56 и 8.
3. Напиши числа, которые состоят из: 8 десятков и 6 единиц; 5 десятков и 4 единиц.
4. Напиши числа, которые на 1 больше чисел: 56, 38, 56, 68.
5. Напиши числа, которые на 1 меньше чисел: 37, 55, 69, 89.
6. Какое число меньше 46 на 6?

Диктант №3
1. Какое число меньше 80 на 7?
2. Найди сумму чисел 59 и 7.
3. Найди разность чисел 58 и 9.
4. Напиши числа, которые состоят из: 6 десятков и 1 единицы; 8 десятков и 5 единиц; 7 десятков и 6 единиц.
5. Напиши числа, которые расположены между числами 67 и 71.
6. Напиши число 75 и числа, которые расположены до и после этого числа.

Итоговый диктант за 2 четверть

1. Найди сумму чисел 38 и 9.
2. Вычитаемое равно 58, разность равна 49. Чему равно уменьшаемое?
3. На какую величину, число 62 больше числа 55?
4. Что больше: разность между числами 58 и 9 или сумма чисел 44 и 8?
5. Задумано число. Если к нему прибавить 3, то получится 84. Какое число было задумано?
6. Первое слагаемое равно 57, а сумма двух слагаемых равна 63. Чему равно второе слагаемое?

Математические диктанты для 3 класса

Математический   диктант № 1.

Математический   диктант № 2.

Математический   диктант № 3.

Математический   диктант № 4.

Математический   диктант № 5.

Математический   диктант № 6.

Математический   диктант № 7.

Математический  диктант №8.

1. Запишите число, состоящее:

–  Из 6 сот. 2 дес. 4 ед.

– Из 8 сот. и 3 ед.

– Из 8 сот. и 3 дес.

– Из 1 ед. первого разряда, 8 ед. второго разряда и 4 ед. третьего разряда.

2. Разность чисел 800 и 200 увеличьте на 5 десятков.

3. Сумму чисел 400 и 300 уменьшить на 4 десятка.

4. Запишите числа 608 и 708. На сколько больше второе число?

5. Уменьшаемое 960, разность 400. Чему равно вычитаемое?

6. Найдите неизвестное слагаемое, если другое слагаемое 30, а сумма 800.

7. Частное 9, делитель 70. Чему равно делимое?

8. Найдите частное чисел 240 и 6.

9. Произведение 560, первый множитель 7. Чему равен второй множитель?

10. Запишите «соседей» числа от 299.

11. Запишите число, которое содержит 53 десятка.

12. Представьте число 238 в виде суммы разрядных слагаемых.

Математический  диктант № 9.

• Запишите «соседей» числа 599.
• Запишите трёхзначное число, сумма цифр которого равна 7.

1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 0″, “Сложение”, “Вычитание”, “Сравнение

Обучающие пособия и тренажеры в интернет-магазине “Интеграл” для 1 класса
Пособие к учебнику Моро М. И.  
Пособие к учебнику Петерсон Л. Г.

Необходимость математических диктантов (заметки для учителей)

После прохождения определённого объема учебного материала перед учителем встает вопрос – проверка качества усвоения материала учениками. Провести опрос всех учеников – задача непосильная и нереальная как по времени, так и физически. Если же провести выборочный опрос нескольких учеников, то, обычно, остальные ученики слушают их не внимательно. Поэтому, для проверки качества усвоения материала применяются: контрольные работы, тесты, самостоятельные работы или математические диктанты.

В большинстве случаев, математические диктанты выполняются устно. В этом – их особенность и достоинство. При выполнении арифметических операций в устном виде ученики закрепляют ранее полученные навыки и выполняют математические действия более осмысленно, а не механически. При регулярном выполнении устных вычислений тренируются внимание, сосредоточенность, смекалка.

При проведении математических диктантов необходимо учитывать следующее:
1. Устное выполнение арифметических действий требует больших усилий по концентрации внимания от учащихся, чем письменные задания. Соответственно, ученики быстрее утомляются. Рекомендуется проводить математические диктанты в течении 7–10 минут.
2. Замечено, что при проведении устных диктантов появляется много пассивных учащихся. Особенно, если диктант содержит много чисел, которые достаточно трудно воспринимаются на слух. Поэтому, если вы чувствуете, что многие ученики устали, лучше прекратить математический диктант.
3. Такие диктанты хорошо выполняются детьми, у которых хорошая слуховая память. Напротив, дети, обладающие хорошей визуальной (зрительной) памятью, плохо справляются с такими задачами. Поэтому, на начальных этапах рекомендуется частично записывать некоторые задачи, содержащие несколько исходных данных.

Как проводить математические диктанты:
1. Преподаватель читает вопрос из диктанта и учащиеся записывают ответ. Каждый вопрос читается только один раз. Это заставляет учеников быть предельно сосредоточенными. Если задача достаточно длинная или содержит несколько вводных данных, то задание можно прочитать два раза (но не более).
2. После проведения диктанта, преподаватель дает пару минут для проверки ответов и собирает работы. После диктанта можно сразу же проверить работы и при необходимости разобрать сложные задачи.
3. Полезно устраивать математические диктанты во время занятий. Это даёт возможность, менять вид деятельности.
3. Очень полезно давать упражнения из диктантов ученикам в качестве домашнего задания. Дети смогут решать задачи дома в спокойной обстановке (либо под контролем родителей).

1, 2, 3, 4, 5″, “Сложение”, “Вычитание”, “Сравнение

Диктант №1
1. Напиши число единица и число, которое расположено после единицы.
2. Напиши число три и число, которое расположено перед числом три.
3. Напиши число два и числа, между которыми оно расположено.
4. Сколько получится, если к единице прибавить единицу?
5. Сколько получится, если из числа три вычесть единицу?

Диктант №2
1. Напиши цифры: три, два, один.
2. Напиши число три и числа, между которыми оно расположено.
3. Напиши числа от трёх до единицы. Какое из этих чисел – наименьшее? А какое – наибольшее?
4. Сколько получится, если из числа три вычесть число два?
5. Сколько получится, если к числу два прибавить единицу?

Диктант №3
1. Напиши цифры от единицы до четырех.
2. Напиши число, которое расположено после числа три.
3. Напиши число, которое расположено перед числом два.
4. Сколько получится, если из числа четыре вычесть число два?
5. Сколько получится, если к двум прибавить два?

Диктант №4
1. Напиши цифры: один, два, три, четыре, пять.
2. Какое число расположено после числа четыре?
3. Какое число расположено перед числом три?
4. Сколько получится, если к числу три прибавить число два?
5. Сколько получится, если от пяти вычесть единицу?
6. Напиши числа: три и пять. Какое число расположено между ними?

1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10″, “Сложение”, “Вычитание”, “Сравнение

Диктант №1
1. Напиши цифры от единицы до семи.
2. Напиши число шесть. Напиши число, которое расположено после числа шесть.
3. Напиши число пять. Напиши число, которое расположено перед числом пять.
4. Напиши число семь и числа, между которыми оно расположено.
5. Сколько получится, если к числу пять прибавить число два?
6. Сколько получится, если от семи вычесть два?
7. Напиши числа: пять и семь. Какое число расположено между ними?

Диктант №2
1. Напиши цифры от единицы до восьми.
2. Напиши число семь. Напиши число, которое расположено после числа семь.
3. Напиши число восемь. Напиши число, которое расположено перед числом восемь.
4. Сколько получится если к числу шести прибавить число два?
5. Сколько получится, если от восьми вычесть единицу?
6. Какие одинаковые числа надо сложить, чтобы получить число восемь?

Диктант №3
1. Напиши цифры от единицы до девяти.
2. Напиши число восемь и следующее за ним число.
3. Напиши число девять и число, которая расположено перед ним.
4. Сколько получится, если к числу семь прибавить число два?
5. Сколько получится, если от девяти вычесть единицу?
6. Запиши число восемь и числа, которые стоят слева и справа от него.

Диктант №4
1. Напиши числа от единицы до десяти.
2. Напиши число девять и следующее за ним число.
3. Сколько получится, если к числу восемь прибавить число два?
4. Запиши число десять. Какое число стоит перед ним?
5. Какие одинаковые числа надо сложить, чтобы получилось число десять?
6. Сколько получится, если от десяти вычесть единицу?

Диктант №1
1. Напиши числа: шесть, восемь и десять. Напиши числа, которые стоят перед ними.
2. Напиши числа: пять, семь, девять. Напиши числа, которые стоят после них.
3. Увеличь число 8 на единицу и запиши результат.
4. Уменьши число 9 на единицу и запиши результат.
5. Какое число меньше числа 10 на единицу; на две единицы?
6. Какое число больше числа 8 на единицу; на три единицы?
7. К задуманному числу прибавили число 2 и получили число 8. Какое число задумали?

Диктант №2
1. Какое число меньше числа 7 на три единицы; на две единицы?
2. Какое число больше числа 6 на 4 единицы; на 3 единицы; на две единицы?
3. К задуманному числу прибавили число 3 и получили число 8. Какое число было задумано?
4. От числа 9 отними число 4 и запиши результат.
5. На сколько надо уменьшить число 10, чтобы получить число 6?

Диктант №3
1. Напиши числа: три, пять, девять. Напиши числа, которые стоят перед ними.
2. На сколько надо увеличить число 5, чтобы получить число 9?
3. На сколько надо уменьшить число 8, чтобы получить число 4?
4. Первое слагаемое в уравнении – число 3, второе слагаемое – число 7. Найди сумму этих слагаемых.
5. Из числа 10 вычти число 4 и запиши результат.
6. Какое число надо прибавить к числу 6, чтобы получить число 10?

“Числа от 1 до 20”, “Сложение”, “Вычитание”, “Сравнение

Диктант №1
1. Чему равна сумма двух чисел: 5 и 4?
2. Чему равна разность двух чисел: 8 и 3?
3. Увеличь число 7 на 3 единицы и запиши результат.
4. Уменьши число 9 на 6 единиц и запиши результат.
5. Какое число надо отнять от числа 10, чтобы получить число 5?
6. Напиши число, которое меньше числа 5 на 4 единицы.

Диктант №2
1. Напиши числа от 9 до 18.
2. Чему равна разность чисел 19 и 12?
3. Увеличь число 17 на 2 единицы; на 3 единицы; на единицу и запиши результат.
4. Напиши сумму чисел 14 и 5.
5. Напиши число 18. Какие число больше числа 18 на 2 единицы, а на 1 единицу?
6. Напиши число 20. Какое число меньше числа 20 на 1 единицу, а на 2 единицы?

Диктант №3
1. Напиши числа: 15, 17, 19. Какие числа расположены перед ними? Какие числа расположены после них?
2. Напиши числа: 13, 18. Какие числа расположены до и после этих чисел?
3. Увеличь цифру 7 на 5 единиц и запиши результат.
4. Какое число меньше числа 16 на 10 единиц?
5. Напиши число, которое состоит из пяти единиц; из семи единиц; из одной десятки; из девяти единиц.
6. Найди сумму чисел 10 и 7 и запиши результат.
7. Найди разность чисел 19 и 8 и запиши результат.

Материалы для контрольных и проверочных работ по всем 3-м частям

Обучающие пособия и тренажеры для 4 класса в интернет-магазине “Интеграл”
Л. Г. Петерсон   
М. И. Моро   
Т. Е. Демидовой

Контрольная работа №1 (часть 1, уроки 1-15)

1. Найди пересечение и объединение множеств, представленных на рисунке.

E ⋂ F = ______________
E U F = ______________

3. Реши задачу.

В семи ящиках находится 56 кг яблок. Сколько килограмм яблок находится в четырёх ящиках?

4. Реши задачу.

Из 36 кг помидор выжали 9 л томатного сока. Сколько литров сока можно выжать из 56 кг помидор?

5. Реши примеры.

6. Реши пример: 44 : 4 + (6 + 14) – 5 * 0 – 17 * 1 + 14 : (3 + 4) =

7. Реши примеры и перепроверь решение умножением.

В восьми мешках находится 72 кг картошки. Сколько килограмм картошки находится в шести мешках?

Из 27 м ткани мастер сшил 9 рубашек. Сколько рубашек он может сшить из 39 м ткани?

6. Реши пример.

450 : (3 + 6) – 27 * 0 – 13 * (5 – 2) + 14 * 1 =

В 6 бочек налито 48 л воды. Сколько литров воды налито в 4 бочки?

Из 35 кг яблок сварили 7 л варенья. Сколько литров варенья можно сварить из 50 кг яблок?

(3 + 9) * 14 – 5 * 0 – 13 * 1 + 6 – 7 * 4 + (4 + 6) * 3 =

Ответы на контрольную работу №1 (часть 1, уроки 1-15)

Контрольная работа №2 (часть 1, уроки 16-25)

1. Представь выражения в числовом виде.

а) 9 млрд. 856 тыс. 13 ед. =  б) 304 тыс. 5 ед. =  в) 14 млрд. 168 млн. 456 ед. =

3. Запиши число в виде суммы разрядных слагаемых: 46 567 394 =

4. Реши пример: 200 000 + 9 000 + 500 + 20 =

5. Найди сумму и перепроверь ответ вычитанием: 18 567+ 3 795=

6. Реши уравнения.

7. Реши задачу.

Дан прямоугольник, стороны которого равны 3 и 11 см. Чему равен периметр этого прямоугольника? Подбери квадрат, периметр которого равен периметру данного прямоугольника.

а) 12 млрд. 482 тыс. 33 ед. =  б) 402 тыс. 17 ед. =  в) 256 млрд. 4 млн. 221 ед. =

3. Запиши число в виде суммы разрядных слагаемых: 49 471 678 =

4. Реши пример: 600 000 + 5 000 + 70 + 2 =

5. Найди сумму и перепроверь ответ вычитанием.

34 586+ 4 758=

Дан прямоугольник, стороны которого равны 8 и 4 см. Чему равен периметр этого прямоугольника? Подбери квадрат, периметр которого равен периметру данного прямоугольника.

а) 7 млрд. 812 тыс. 180 ед. =  б) 44 тыс. 18 ед. =  в) 5 млрд. 89 млн. 287 ед. =

3. Запиши число в виде суммы разрядных слагаемых: 86 573 788 =

4. Реши пример: 50 000 + 4 000 + 50 + 7 =

5. Найди сумму и перепроверь ответ вычитанием: 42 798+ 6 293=

.
Дан прямоугольник, стороны которого равны 6 и 4 см. Чему равен периметр этого прямоугольника? Подбери квадрат, периметр которого равен периметру данного прямоугольника.

Ответы на контрольную работу №2 (часть 1, уроки 16-25)

Контрольная работа №3 (часть 1, уроки 26-33)

1. Реши примеры.

2. Переведи заданные величины из одной единицы измерения в другую.

3. Найди значение выражения: (496 675 + 56 778) – (145 687 + 248 697) =

4. Найди периметр и площадь фигуры, изображённой на рисунке.

5. Представь это выражение в виде числа: 389 млн. 12 тыс. 205 ед. = _____________

6. Реши задачу.

3 класс собрал x кг помидор и разместил их в 8 вёдер. Сколько помидор можно поместить в 12 таких же вёдер?

3. Реши пример: ( 549 576 + 156 694 ) – ( 1 387 + 7 322 ) =

5. Представь это выражение в виде числа: 475 млн. 376 тыс. 8 ед. = _____________

3 класс собрал x кг макулатуры и разместил их в 12 мешков. Сколько кг макулатуры можно поместить в 15 таких же мешков?

3. Реши пример: ( 453 221 + 378 478 ) – ( 1 387 + 87 675 ) =

5. Представь это выражение в виде числа: 48 млрд. 47 тыс. 386 ед. = ______________

3 класс собрал x кг яблок и упаковал их в 5 ящиков. Сколько кг яблок можно поместить в 8 таких же ящиков?

Ответы на контрольную работу №3 (часть 1, уроки 16-33)

Контрольная работа №1 (часть 2, уроки 1-17)

1. Реши примеры на умножение в столбик.

2. Реши примеры в столбик и выполни проверку.

3. Составь уравнение, реши его и сделай проверку.

Из неизвестного числа вычли 528 459 и получили 287 564. Найди это число.

4. Реши задачу и составь к ней рисунок.

Два мастера изготовили 83 детали. Первый мастер сделал на 5 деталей больше, чем второй. Сколько деталей сделал каждый мастер?

5. Найди значение данного выражения: 34 * 5 – 56 : 7 + 8 * (120 – 96 : 2) – 14 : 7 =

Из неизвестного числа вычли 495 586 и получили 302 455. Найди это число.

В школьную столовую привезли 43 кг муки и сахара. Сахара привезли на 5 кг меньше, чем муки. Сколько кг сахара привезли в школьную столовую?

5. Найди значение данного выражения: 344 : 2 – 27 * 5 + 2 * (45 – 48 : 3) + 27 : 9 =

Ответы на контрольную работу №1 (часть 2, уроки 1-17)

Контрольная работа №2 (часть 2, уроки 18-29)

1. Реши задачу.

Соревнования по лыжам начались в 8 часов 48 минут и продолжались 2 часа 35 минут. В котором часу закончились соревнования?

2. Составь выражение с переменной х.

Коля и Миша собирают марки. У Коли 8 марок, а у Миши в х раз больше. Сколько всего марок у Коли и Миши?

3. Переведи заданные величины из одной единицы измерения в другую.

4. Реши уравнения и сделай проверку.

5. Найди значение выражения: 68208 : 8 * 20 + ( 586 955 – 493 586 ) * 3 = ____________

Классное собрание в 3 классе началось в 2 часа 38 минут и длилось 1 час 44 минуты. В котором часу закончилось классное собрание?

Мама и Оля собирали яблоки. Оля собрала 4 кг, а мама в х раз больше. Сколько кг яблок собрали мама и Оля?

5. Найди значение выражения: 47364 : 6 * 30 + ( 8 796 – 20 944 : 4 ) * 4 = ____________

Ответы на контрольную работу №2 (часть 2, уроки 18-29)

Контрольная работа №1 (часть 3, уроки 1 – 8)

Катер плыл по реке 4 часа со скоростью 3 км/час. Обратно он плыл на 2 часа дольше. Заполни таблицу.

2. Найди значение выражения: 340 + ( 15 * 6 – 120 : 4 ) + 52 * 0 – 15 * 1 : ( 25 – 20 ) =

3. Реши уравнения.

4. Выполни действия.

5. Реши задачи.

а) Периметр прямоугольника равен 24 см. Сторона равна 7 см. Чему равна площадь прямоугольника?

б) Длина параллелепипеда равна 5 дм, ширина 3 дм, высота 8 дм. Чему равен объем параллелепипеда?

Катер плыл по реке 4 часа со скоростью 6 км/час. Обратно он плыл на 8 часов больше. Заполните таблицу.

2. Найди значение выражения.

210 + ( 12 * 8 – 95 : 5 ) + 34 * 1 – 24 * 1 : ( 34 – 28 ) =

а) Периметр прямоугольника равен 32 см. Сторона равна 5 см. Чему равна площадь прямоугольника?

б) Длина параллелепипеда равна 4 дм, ширина 2 дм, высота 9 дм. Чему равен объем параллелепипеда?

Ответы на контрольную работу №1 (часть 3, уроки 1-8)

Контрольная работа №2 (часть 3, уроки 9 – 17) “Умножение на трехзначное число”, “Решение уравнений”, “Формулы стоимости”

Мама на рынке купила 4 саженца по 240 рублей. Сколько будет стоить 6 саженцев по такой же цене?

2. Выполни умножение.

4. Переведи заданные величины из одной единицы измерения в другую.

5. Решите уравнение, правильно выполняя порядок действий.

720 : 90 * 5 – ( 30 * 4 – 90 ) + (34 : 17 + 28) =

На покраску 3 классов потратили 48 кг краски. Сколько краски нужно для покраски 8 таких же одинаковых классов?

5. Решите уравнение, правильно выполняя порядок действий.
400 : 50 * 6 – ( 40 * 3 – 120 ) – (17*2 + 12*1) =

Ответы на контрольную работу №1 (часть 2, уроки 1-17)

Вариант I.
1. а) 51252; б) 1368900; в) 119021000.
2. а) 852; б) 7895; в) 5246.
3. 816023.
4. 39 и 44 детали.
5. 736.
Вариант II.
1. а) 21860; б) 1824000; в) 243240000.
2. а) 8963; б) 5423; в) 1456.
3. 193131.
4. 24 кг муки и 19 кг сахара.
5. 98.

Ответы на контрольную работу №2 (часть 2, уроки 18-29)

Вариант I.
1. 11ч 23 мин.
2. 8+8x.
3. а) 9ч 20 мин; б) 4 мин 55 с; в) 754 с; г) 124 ч.
4. а) x=8; б) x=3.
5. 450627.
Вариант II.
1. 4 ч 22 мин.
2. 4+4x.
3. а) 6 ч 20 мин; б) 60 мин 7 с; в) 248 с; г) 157 ч.
4. а) x=2; б) x=2.
5. 251060.

Ответы на контрольную работу №1 (часть 3, уроки 1-8)

Вариант I.
1.

2. 397.
3. а) x=16; б) x=8.
4. а) 18 ч 06 мин; б) 3 т 64 ц 56 кг.
5. а) S= 35 см2; б) V= 120 дм3.
Вариант II.
1.

2. 315.
3. а) x=9; б) x=3.
4. а) 18 ч 23 мин; б) 4 т 46 ц 340 кг.
5. а) S= 55 см2; б) V= 72 дм3.

Ответы на контрольную работу №2 (часть 3, уроки 9-17)

Вариант I.
1. 360 руб.
2. а) 17280; б) 560480; в) 63856.
3. а) x=18; б) x=20.
4. а) 215 см; б) 130 кг; в) 1200 м; г) 315 мин.
5. 40.
Вариант II.
1. 128 кг.
2. а) 18480; б) 550560; в) 125664.
3. а) x=107; б) x=17.
4. а) 1238 см; б) 915 кг; в) 8300 м; г) 315 мин.
5. 2.